语文高考是对语文学科教学质量的一次综合而又权威的评估，核心素养下的语文高考试题知识点多、覆盖面广、能力要求高，所以，语文高考的复习训练，必须从宏观上做到高屋建瓴，把握核心；从微观上做到目标明确，方法得当。
语文教学中教师应更多地将课堂还给学生，让学生在情境中阅读、体味、思考，教师要学会放手，注重课堂生成性。教师还要学会取舍，根据教学目的大胆取舍，最大限度提高课堂的有效性。
全国优秀实验教师，国家级课题《传统文化与语文教学》学术指导，陕西省教科研先进个人，陕西省优秀导师，陕西省中小学骨干教师培养计划培养对象。有自己的教学模式“先学后教、三块六步、自主合作”，作文批改分三步走，注重实效。
全国优秀实验教师，国家级课题《传统文化与语文教学》学术指导，陕西省教科研先进个人，陕西省优秀导师，陕西省中小学骨干教师培养计划培养对象。有自己的教学模式“先学后教、三块六步、自主合作”，作文批改分三步走，注重实效。
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