语文高考是对语文学科教学质量的一次综合而又权威的评估，核心素养下的语文高考试题知识点多、覆盖面广、能力要求高，所以，语文高考的复习训练，必须从宏观上做到高屋建瓴，把握核心；从微观上做到目标明确，方法得当。下面我从宏观上的研究方向和微观上的方法策略两方面谈谈自己的做法。

一、重视三个方面的研究

一是研究高考。研究《考试大纲》，研究高考试题。研究《考试大纲》的目标要求，研究高考试题的类型、难易程度、深度广度、考试内容，重点是研究高考试题。

《考试大纲》是教育部考试中心颁发的高考纲领性文件，它对高考考什么、怎么考、考多难进行了明确的界定和解说。高考试题是对《考试大纲》和《考试说明》的最直观的解释。因此，作为高三教师必须认真学习《考试大纲》，特别关注《考试大纲》每年调整的内容，理解《考试说明》，研究近几年的高考试题及专家对高考题的评价，从中寻找命题规律，把握复习方向。

二是研究学生。说到底我们的教学都是为了学生服务，只有学生在高考中取得了优异的成绩，我们的复习备考才算是富有成效，所以在教学中必须重视了解、分析、研究学生现状，教学内容的侧重点、详略都是根据学生的实际需要安排调整，学生哪个考点薄弱，就将哪个考点作为重点难点，绝不因自己的喜好或特长而有所偏重，一切为了学生需要而定。

三是研究教法和学法。说实话，学生对语文的重视程度和语文在高考中的分值不成比例，特别是理科学生，有很多学生不重视语文复习，那么要使语文复习卓有成效但又不耽误很多有偏科现象的学生复习他们的弱科，使高考复习打整体战，教学就必须在方法上下功夫，向课堂要质量，不断改进教学方法，采取各种办法调动学生学习语文的积极性，比如在规定的时间内完成定量的习题，然后看谁完成的质量好，人都求胜的欲望，学生也会很在乎自己在同学中的印象，这种教学方法会大大激励了学生的竞争意识，很多同学不甘在同学面前示弱，做题用心，教学效果明显。

二、复习的基本思路

1.第一轮复习：夯实基础，重视训练。

第一轮复习内容有教材梳理和归纳、高考各个专题逐项积累归纳训练检测。课本复习重点是文言知识结累、古诗文理解背诵默写、文化常识积累。在这一类复习中，教师必须引导学生建立完整的知识体系，明白高中语文学科的基本知识框架，熟悉语文大纲和考试大纲的基本要求。了解并把握每个考点的能力等级和考试重点、出题方向和侧重点，熟悉备考中如何逐步熟悉并熟练掌握要领，形成扎实的语文基础功和基本的应试能力.

2.第二轮复习：构建系统，提升能力。

第二轮复习是以能力全面提升为复习目标。

这一轮复习就是针对第一轮各个专题进行逐项训练巩固和能力提升。复习一般采用的方法是专题讲座和综合训练同时进行。专题讲座应该是以专题为模块，训练是对专题讲座的检测。有时又是在专题训练之后，针对训练后的问题而展开。

第二轮复习以学科知识为主线，同时必须重视学生知识体系的建立。要着重抓学生的知识迁移能力的培养，重视方法技巧的指导、能力素养的培养与提高。这一轮复习必须达到学生能力的突破和提升。复习中必须抓住实效性，每次讲座和专题训练之后都要通过专题检测来测试专题复习的效果。形式大都为“讲讲--练练--评评”，抓好各考点的融合，重在学生综合能力的提高。

3.第三轮复习：整体强化，提高分数。

第三轮复习：考前强化训练。这一轮有两个目标：一是查漏补缺，将前面一二轮复习及考试中的问题通过自主命题的形式进行纠正、巩固、强化，提升学生的考试能力，达到理想的分数；二是随时关注掌握高考信息，从新课标省份择优挑选试题进行提升训练。这一轮必须在答题技巧、答题规范性、答题速度上有硬性的要求。必要时要进行逐个指导。

三、备考措施及方法

1、客观选择题。

2018年新课标卷的所有客观选择题不再有五选二，全部变成四选一，这在一定程度上增添了试题难度，以往学生五选二的得分率比四选一要高。另外语用题的客观题不再是独立出题，二是将三道题巧妙地编排在一个语段中。这样一来读题审题就变得更加重要。要想在客观题上超越别人，就在平时练好功夫。首先要养成重视度审题的良好习惯。另外要学会不纠缠，客观题有两项就是陷阱选项，越纠缠越辨识不清。第三还要注意比较选择，可能某一道题感觉两个答案难以选定，这是可以考虑选择正确选项权衡哪个更准确，选择不正确选项是哪个更不准确这种方法来最终选定答案。

2、文本阅读题。

近年来新课标高考语文试卷的字数在不断增加，难度也在不断增大，或者说更加重视学生的感知体味鉴赏评价能力的考查，这样以来仅凭高三一年的突击是远远不够的。必须在高一高二有大量的阅读做基础，高三再在方法上做指导，这样才有可能在高考中取得满意的成绩。在高三文本阅读复习中，培养良好的阅读习惯比方法指导更重要，学生有科学的答题方法，但没有养成良好的阅读习惯，没有深入阅读文本的基本能力和习惯，所有的方法都是白搭。文本理解透了，作者的写作意图、出题人的出题意图搞清楚了，即使答题方法不是很科学，阅卷人也会根据大意给分，不会让考生吃亏。当然必要的方法还是要知道，答题的规范性必要要求。

3、作文。

作文重视议论文，但不能放弃叙事文，要“防止套题”。作文一定要注意创新性，注意传递正能量，弘扬主旋律，关注生活，关注中国及世界的发展，这些都是提分的重要方法。

作文还要重视新材料作文和任务驱动型作文的训练，区别这两类做的同与异，教会学生分清新材料作文和任务驱动型作文在写作要求上的不同点。

高三学生时间紧，没有更多的时间积累新鲜素材，这个工作教师可以替代学生完成，必要时还可以发动家长，他们一定是老师和学生的有力帮手

总之，高考语文考查学生的语文素养，备考要扎扎实实地提高语文素养。从基础入手，由以前的语文基本知识逐步向传统文化方面渗透，重视基本能力的同时，兼顾评价和赏析能力的提升。作文工具学科，传承中华优秀文化责任在肩。在训练中提升能力，在备考中培养学生的创造力，对生活、对人生、对时事有自己独到的见解，做一个有思想的新人。

（作者注：此文发表于《语数外学习》2019年第6期）