《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好条件。”本文从理论基础、人员构成、体系构成三个方面展开，对“家园共育联盟”体系进行介绍。
幼儿初次独自面对陌生的环境与社会交往对象，往往会产生较大的心理压力与不适症状，也是我们经常称之为的分离焦虑。分离焦虑会对幼儿的身心状态产生重要影响，因此，缓解幼儿分离焦虑情绪，帮助幼儿尽快适应幼儿园生活是家长、幼儿园和孩子共同面对的问题。
高级教师，全国百佳教师，陕西省中小学教学名师，西安市学科带头人，西安市师德标兵，西安市教育局共青团五四青春榜样、优秀团工作者。从事幼教工作20多年，具备丰富的教育教学、班级管理、家长工作及保教管理经验。
高级教师，全国百佳教师，陕西省中小学教学名师，西安市学科带头人，西安市师德标兵，西安市教育局共青团五四青春榜样、优秀团工作者。从事幼教工作20多年，具备丰富的教育教学、班级管理、家长工作及保教管理经验。
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