随着基础教育课程改革的不断深入，新的教育理念对教师的角色定位提出了新的要求。教师在实施新课程时，必须对自身角色进行重新审视与定位，以多重身份、多重角色的新形象体现新课程改革的基本理念。
自主是合作与探究的基础，没有充分的自主学习，合作与探究就无法进行。那么，自主学习在语文教学中如何得到落实？就这一问题，笔者结合自己的教学实际和听课体会提出以下几点思考。
王建平，虢镇中学教研室主任，正高级教师，陕西省中小学教学名师，陕西省语文特级教师；陈仓名师、宝鸡市教学能手、宝鸡市首批骨干教师，宝鸡市有突出贡献拔尖人才；陕西师范大学学科教学兼职教授，陕西省中小学幼儿园教师培训专家。
王建平，虢镇中学教研室主任，正高级教师，陕西省中小学教学名师，陕西省语文特级教师；陈仓名师、宝鸡市教学能手、宝鸡市首批骨干教师，宝鸡市有突出贡献拔尖人才；陕西师范大学学科教学兼职教授，陕西省中小学幼儿园教师培训专家。
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