激发和培养学生学习英语兴趣，使学生掌握一定的英语技能，从而形成一定综合语言运用能力。美国著名的功能派语言学家乔姆斯基提示人们：学习母语是说在前、读在后，而在没有外语语言环境的情况下学习外语，是读在前、说在后，这才符合语言习得的规律。因此，在汉语语言环境里，我们教者在初始阶段教学生学习英语时，要充分重视学生的英语朗读训练。它是生理活动向心理活动的转化，即“内化”。

一、朗读训练有助于激发和培养学生学习英语的兴趣

朗读作为自主学习的形式之一，兴趣是最好的老师。它能激励学生充分发挥潜能，提高学习效率，产生巨大的推动力，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力。声情并茂的朗读给人以美的享受，能陶冶人的情操，同时可以增进学生对于词意的理解，让学生感触文章的情味，提高了学生学英语的积极性，增强了学生学英语的自信心，使学生有收获，学有味道，学有动力。

二、朗读训练有助于学生记忆力的提高

英语学习中的一个重要过程就是识记。朗读中语调的升降，轻重音的起伏既可以对人的大脑形成一种刺激，对所记的东西当然要比看到或写的牢记得多。也可以巩固已学知识。因为课文是由词、短语、句子等组成，涉及语音、语法、词汇等，要想较好地朗读一篇短文，必须对它所涉及的各种语言知识有理解，反复朗读课文能帮助学生掌握所学语言。 如 It’s time to go to school listening to tapes. 若这个句子读熟了，学生就会记住句型It’s time to do something.（该做某事的时候了）和Whataboutdoing sth. 的用法，不需要机械的记忆帮助学生理解掌握了语法知识结构。

三、朗读训练有助于提高学生的听、说、（阅）读、写技能

听 是学生分辨和理解英语口语的能力。学生大声朗读时口中发出的声音也传到了自己的耳朵,表明学生不仅是在读,同时也在听,在听自己读。反复不断地进行朗读,能迅速提取出有用的信息，从而提高英语的听力水平。

说 是学生运用英语口语表达自己思想的能力。学生大声朗读有助于口腔肌肉的训练，形成良好的语音、语调，对单词和短语有更好的理解和掌握。反复高声朗读课文，很多常用句子会不自觉地脱口而出。

读 是学生分辨和理解英语书面语言的能力。朗读是文本与阅读之间的桥梁，学生在认真朗读的过程中能有效地将单词、句子、文章中的音、形、义结合在一起，快速而准确地进行理解和记忆。俗话说：“读书百遍，其义自见”就是这个道理。

写 是学生运用英语书面语表达自己思想的能力。学生们在英语进行写作时没有足够的朗读，大脑里就没有储存足够的材料，就无法写出优秀的文章。因此，学生只有经过长期的朗读，积累丰富的语言知识和技能，写作能力就会有飞跃的提高。

四、朗读训练有助于培养学生的英语语感

正确的朗读训练有助于学生增强语感，可以帮助他们正确地分析、理解长难句和结构复杂的句子，语感是一种语言修炼，是经过长期规范的语言训练而逐步养成的，它是一种带有浓重经验色彩的比较直接、迅速地感受语言文字的能力，它强调通过对语言文字的直觉感受，最终达到语言文字快速领悟的境界，是构成一个人英语素质的核心因素。英语学习中，只有有了正确的语感，才能轻松自如地运用这门语言。有些学生在运用英语时看起来顺眼，听起来顺耳、说起来顺口，但是问其原因，却说不出理由，这实际上就是我们常说的语感起了作用。

朗读能促进学生形成正确的英语思维，提高理解力。准确无误的朗读就是把英语语言材料变成大脑能够储存的信息。当我们提问“When do you usually get up?”学生会很自然地回答“We get up at 7:00 am /in the morning”很少有学生说“in 7:00 ”，那就是因为学生在反复的诵读过程中，形成了“at……o’clock in the morning”这种正确的表达方式。

总之，俗语说：“拳不离手，曲不离口。”拳师每天要练拳，歌手每天要练嗓子。我们学习英语也要坚持朗读英语，只要每天坚持朗读英语，只要每天坚持朗读三四十分钟，持之以恒，就能使舌头听从大脑的指挥，说出一口流利的英语。