教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，就是培养良好的学习习惯。”可见培养学生良好的学习习惯至关重要。本文从小学低年级外来务工人员子女不良学习习惯的主要原因，以及培养良好的数学学习习惯的策略这两个方面来阐述。

一、产生不良学习习惯的主要原因

根据调查和教学经验，我发现我校低年级外来务工子女的不良数学学习习惯有以下三点主要原因：

1.数学基础薄弱，没有受过系统的学前教育。

由于幼儿园的收费相对来说比较高，很多外来务工人员子女都没有接受过系统的学前教育，直接进入小学学习。有的孩子要从最基本的握笔、说普通话开始教起，导致他们书写不规范，课堂上怯于合作交流等。

2.学习伙伴和学习环境等不稳定因素影响良好学习习惯的养成。

外来务工人员子女由于父母工作环境的不稳定，流动性较大，他们经常更换和生活学习环境，经常处于一种陌生的环境中。当孩子在不稳定的环境中，有一段适应伙伴和学习环境的过程，学习习惯会受到一定的影响。

3.家庭教育的缺失。

外来务工人员在外打工，生活艰辛、经济拮据，使得他们疲于生活、工作的压力，对子女的家庭教育意识淡薄，缺少家庭教育理念与家庭教育观。平时与学校、教师、子女的沟通与交流也是少之又少，教育的合力明显不足。

二、培养良好学习习惯的策略

1.低年级外来务工人员子女书写习惯的培养策略。

（1）培养良好的书写习惯要注重书写姿势的训练。小学生正处于生长发育的关键时期，正确的坐姿和握笔姿势，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。

（2）培养良好的书写习惯要注重教师的示范作用。低年级学生具有向师性的特点，教师的言行举止都可能成为学生模仿的对象，从而潜移默化地影响学生待人处事的方式、学习态度等。因此，教师必须时时处处以良好的行为习惯影响和感染学生，做学生的表率。教师要从自己做起，平时的课堂板书，批改作业，都应该注意正确的书写姿势以及握笔姿势。

（3）培养良好的书写习惯要注重激励评价的策略。正确适当的评价是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生良好书写习惯的重要手段。所以在书写习惯培养中，教师千万不要吝啬自己的赞扬，要让学生能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。

（4） 培养良好的书写习惯需要家长的配合。为了使孩子的书写习惯取得更好的效果，要搭建家校沟通的平台，让家长了解学校的要求，协助老师对孩子进行一致、有效的养成教育。只有通过家长的日常督导，才能使教师、学生与学生家长三者的教育合力达到最大值，实现家校无缝衔接，促进学生良好书写习惯的养成。

2.良好听课习惯的培养。学生在课堂上能倾听老师的讲话，倾听同学的发言，才能积极地参与到教学活动中。为了让学生更好地学习，教师应该培养孩子良好的听课习惯，可以从以下几个方面进行。

（1）培养良好的听课习惯要做好课前准备。课前准备包括课前预习和物质准备。低年级学生课前预习只要了解课堂所学的内容，准备好相应的学具。如在学习数的分成时，就要准备相应数量的小棒；在学习元、角、分时，要准备好人民币等。物质准备就是要让学生在课前准备好数学书、作业本、文具盒、学具等。只有做好各种准备，保持积极的学习状态，才能更好地学习。

（2）培养良好的听课习惯要注意力集中。低年级孩子的自我约束力较差，注意力容易分散，要让孩子认真听讲，注意力集中，仅仅靠口头的要求，学生很难做到。教师要让课堂内容吸引学生，激发学习的兴趣，调动学习的积极性，才能养成良好的听课习惯。可以通过各种情境（如直观情境、动手操作情境、生活情境等），充分利用多媒体技术，将本来枯燥无味的数学变得有声有色。也可以根据儿童爱玩游戏的特点，设计一些游戏，如在教学确定位置时，可以玩猜猜他是谁、我在哪里等游戏。

习惯的养成不是一朝一夕的事情，而是一个循序渐进的过程，需要的是持之以恒。作为教师要善于挖掘儿童身心发展的优势，结合日常教学有步骤地进行养成教育；作为家长要积极配合学校的要求，使孩子更快适应环境，养成良好的数学学习习惯。