作为教师我们应该在帮助学生获得知识的同时，培养他们的创新精神，使他们在实践和学习中具备独立的创新能力，以适应素质教育和实际工作的要求。一、培养学生创新能力教师需转变教育观念

转变教育观念是创新教育的先决条件。在计算机教学中进行创新能力的培养，首先要解决的问题是教师教育观念的转变。长期的被动式学习方法束缚着学生自主学习意识的发展，因此，我们要培养和建立新型的师生关系。在创新教育过程中，要以学生为主体，教师为主导。教师的主导作用主要体现在课程教学设计上，而不是在课堂上控制学生。教师不仅要传授知识，更重要的还在于引导学生认识和发现知识的过程，教授学生学习获取新知识的方法和途径，激发学生的创新意识和创新精神，培养学生勇于探索的创新能力，使学生由“学会”变成“会学”。作为一名有创新能力的教师，应该充分应用启发式、讨论式、参与式等现代教学方法，把获得知识的方法、途径传授给学生，发展学生的聪明才智，开拓学生的思维方式，使师生关系进一步朝着教学相长的方向转化和深化。

二、执教者需给学生营造良好的创新氛围

在学习计算机知识的过程中，教师应逐步引导学生掌握解决问题的方式方法，让学生直接参与教学，充分发挥学生的主观能动性，开发学生的创新能力，使学生在学习中有成就感，这样有利于培养他们树立科学的态度和掌握科学的方法。“最有效的学习方法就是让学生在体验和创造的过程中学习”。在课堂上，教师应着重问题的创设，提供氛围，让学生在实践活动中发现问题，当学生的思维活动和结论超出教师所设计和期望的轨道时，教师不应把学生思维强行纳入自己的思维模式之中，而应鼓励学生大胆质疑，欢迎学生与自己争论、交流，给予学生充分发表意见的机会，使学生成为学习的主人，并逐步具有创新意识，而教师则成为学生的“协作者”。

教师还应该注意创造创新教育的大环境，使之与创新能力培养相适应。计算机教学是一个开放式的教学体系，教师要注意计算机发展的最新动态并把它及时地反映到教学中，计算机教学不同与其他学科，在教学中要不断扩展知识范围，可在各个学科的教学中引入计算机的应用，加强学科之间的联系，以提高学生综合应用知识、创新性地解决实际问题的能力。为了充分发挥学生的创造潜力，学校可采取措施构建创新环境。各年级可组织不同层次的平面设计、网页制作比赛，对优秀的学生作品进行奖励，并将其在校园网上展示交流。这样做不仅为学生提供自主性、创造性和个性化表现的机会，还可在校园中形成浓厚的创新氛围。

三、合理有效地激发学生的创新思维

1.激发学习兴趣，培养学生的创新意识。

兴趣是人的认知需要的情绪表现，在学习过程中起着极大的推动作用。计算机课程的教学环境，可以较好地激发学生的学习兴趣，要稳定学生的学习兴趣，教师可以采用引人入胜的教学情景、交互性强的先进教学手段，欣赏学生作品等方法，使学生体验成功的喜悦，产生自主学习的愿望。

2.优化教学方法，培养学生的创新思维。

教师应改变传统教学方法，克服单纯传授知识的倾向，注重顺向思维，逆向思维，多向思维的训练，通过挖掘教材中同一题目，不同解法，多种变化的教学内容，引导学生的思路朝多种方向扩散，提出各种设想方案，然后，启发学生利用已学知识和经验对众多的方法进行分析、比较，从中找出最佳方案，通过这样的学习来加深对知识的理解。实践检验，这种教学方法不但能使学生深刻地掌握知识，还能把这些知识广泛应用到学习新知识的过程中。

3.理论联系实际，培养学生的创新能力。

计算机教学最重要的是实践操作，学生在计算机课堂上会感受到类似于人们在工作中使用计算机的情境，在这种情境中，他们会遇到很多问题，通过不断解决问题，使学生一步步地掌握有关计算机的知识，学会解决问题的方法，提高计算机操作能力，充分发挥学生自主学习的潜力，以适应现代社会的工作需要。

当今社会中，科学先进的教育手段对教育的影响越来越大。先进的教育手段为有效培养学生的创新精神和创新能力提供了新思路、新途径。在计算机教学中，教师应尽快转变思想，充分利用教学资源，把课堂教学作为实施创新教育的主要阵地，放手让学生自由发挥，挖掘其潜在的创新意识，努力培养学生创新能力，全面深化素质教育，为学生将来发展成为创新型人才奠定坚实的基础。