当今社会是一个信息迅速发展的社会，而计算机作为这个时代必须要用到的一个载体，有相当重要的地位，这是一个离不开计算机的时代。中专在一定程度上有其他大学、大专等教育所不具备的优势：因为它在一定程度上掌握起来相对技术性比较强，非常专业。学生在一定程度上动手能力和实践能力都要比大学毕业生强很多，更能适应当前这个社会，更好地融入社会。因此，中专计算机人才的培养成为中专教育中十分重要的组成部分，只有重视和提高中专计算机教学，才能为社会和国家培养出专业的应用型的计算机人才。一、因材施教，转变教学理念

学生的年龄特征、心理特点、智能水平、学习习惯、知识基础等，都是选择教学方法的重要依据。因此我们在上课之前要对自己所带班级的学生进行深入了解，调查研究学生的这些特点，掌握实际情况。然后根据情况制订讲课的内容、重点和进度。做到有的放矢，因人因时而异，提高教学效果。

将教师从“教育者”转变为“引导者”。将以往简单地填鸭知识,转变为把学生带到知识殿堂的门口,引导学生入门;从“授人以鱼”转到“授人以渔”上来,把主要任务放到教给学生学习的方法上来,把重点放在学生分析问题、解决问题的能力和创新精神的培养上;使学生从被动的知识接受转到主动的知识渴求。在教学过程将理论教学与实践教学紧密结合,把课堂教学与课外培养紧密结合,使学生通过学习能够使用计算机进行工作和学习,大大提升了教学效果和教育质量。

二、培养学生的创新能力

在一切能力当中，创新能力是学生最为缺乏，同时也是整个高等教育、职业教育的重点和难点。在整个计算机教学过程中，要充分发挥学生的主体性和创新性。例如，我们开设了《幼儿教育课件制作》内容包括了图形图像素材编辑工具photoshop7.0，音频素材编辑工具cool edit pro2.0，视频素材编辑工具会声会影7，动画素材制作工具flash mx，多媒体集成工具authorware，让学生们集合生活，我们可以抛开各种限制，通过竞赛的方式，让学生自主选择内容，自行设计，这样他们就会选择自己熟悉或者感兴趣的东西，去充分挖掘自己的创新意识，制作出新、异作品。同时还应该指导学生对自己选择的内容和工具进行多方面的思考比较，开阔思路，找出解决问题的多种设想。

三、提高学生的动手能力

计算机课是一门特殊的学课，它除了理论知识，其中非常重要就是上机操作。教师在计算机应用课上要引导学生自觉利用课堂的实践机会提高自己动手操作的能力。比如在学习Word、Excel、PowerPoint对文本的编辑方法、PowerPoint的超级链接、动画效果的设计等关键内容时，教师要对此讲深讲透，让学生在探究完成后能熟练掌握，尤其是Word对特定文本的编辑方法，方法要讲到位，包括对字体、字号的设置方法，段落排版、页面设置及文档的打印等操作方法都要让学生领会并能应用，这才能保证这节课堂教学的有效性。

四、加强学生的实践能力

计算机课程是实践能力要求很强的一门课，针对以往学生的情况，在现在的教学中我们更注重学生实践能力的培养。尤其是一些应用软件，我们基本上都能安排每个学生每周每门课程平均上机时间数不少于2课时。在课时安排方面，理论课时与实践课时为1∶2。对于幼师一年级学生，我们使用的是《全国计算机等级考试一级B》教材，注重计算机基本概念和基础操作能力的训练。对于幼师二年级学生，我们使用了《幼儿教育课件制作》教材，着重培养他们的应用能力，能够熟练操作和应用各种专业软件，解决实际问题，并能够应用这些软件进行设计和创作。我们设置了一周到两周的实训课程，在这段时间里，我们更注重增加课程设计的内容，根据学生学习程度的差异和兴趣爱好的不同，设计不同难度、不同内容的课题，增加学生的学习兴趣，激发学生的创造能力。

五、丰富课外，比赛同步

为了丰富学生的业余生活，促进学生学好技能，适时地进行相关的比赛是不可缺少的（比赛有小组的、有班级的、有校级的）。比如在学习文字录入时，进行打字比赛；在学习Word时进行电子报比赛、贺卡设计比赛，在photoshop7的学习中，制作的最美明星照比赛等。

总之，21世纪需要更加全面更加实用性的全面人才，我们作为中国教育事业中的一位教育者要与时俱进，为祖国输出更多更好的中专人才。