随着基础教育改革的深入，学校管理的方式、教学观念以及方式等也在不断创新和调整。但是，目前对学校管理规范化的重要性缺少认识，导致管理效果不理想，不利于教学质量的提高。因此，在学校教育改革过程中，应当加强对学校管理规范化的重视，解决管理过程中的问题，促进管理效果进一步提升。

一、学校管理工作中存在的问题

1.管理制度需要进一步完善。目前，大多数学校在学校管理中，缺少有效的激励和约束机制，对管理人员的积极性造成很大影响，一些管理人员对于日常管理活动不愿意参与，管理效果比较差，甚至造成教师和学生课程的延误，影响正常教学秩序。

2.过于注重学生管理。在传统的教育观念中，学生是被管理者，教师和学校其他职工是管理人员。因此，在管理工作中，把学生作为管理的重点，对教师管理缺乏认识。这一现象导致部分教师教学缺乏规范性，导致学生难以接受系统的教育和指导，对学生的学习造成影响，不利于学生的全面发展。

3.过于注重硬件管理。在学校管理工作中，硬件和软件的管理都是重要的内容，在管理工作开展的过程中，应当注重两者兼顾。为了体现现代化，学校引进一些先进的教学设备，并且重视对教学设备的维护和管理，却忽视了教师的进修和培养，学校管理工作存在一定片面性，阻碍了学校整体教学质量的提高。

4.忽视师生关系管理。在学校管理的过程中，良好的师生关系能够促进学生形成学校认同感和归属感，配合课堂教学活动，促进课堂教学质量的提高。目前，在一些学校管理的过程中，学校忽视了师生关系的管理，课堂教学效果不明显，不利于学生的学习和发展。

5.素质教育环境有待营造。在学校管理中，部分管理人员对素质教育环境的营造不够重视，对学生的素质教育产生影响，学生的综合素质受到制约，不利于学生的全面发展。

二、促进学校管理规范化的有效措施

1.促进管理制度的完善。在推进学校管理工作规范化的过程中，应当结合管理的特点和需求对管理制度进行完善，为管理规范化提供依据。通常情况下，学校需要对责任制度、奖罚制度等进行完善，促使教师能够自主地配合学校管理者完成管理任务，引导教师以更大的激情投入课堂教学，促进课堂教学质量的提高。

2.促进学校综合管理工作的加强。在学校管理工作开展的过程中，管理人员不但需要对学生和硬件设备加强管理，同时还需要对教师工作、教师的教育培训以及校园文化建设等加强管理的力度，促进学校管理实现综合化和全面化，促进教师教学能力和水平的提高，促进教师的教学热情和责任感进一步提高。加强教师管理，促使教师能够积极配合学校管理，促进学校管理规范化，提高学校管理的效率和质量。

3.注重师生关系的管理。师生关系的管理是现阶段学校管理工作中的重点，在学校的管理和引导下，促进教师教学观念的转变，促进教师和学生良好关系的构建，在教学的过程中能够更好地对学生进行教育和引导，促进学生对学校产生认同，树立学生的责任心，促使学生能够积极配合学校管理工作。良好师生关系的构建，能够发挥学生的主体作用，促进课堂教学质量提高，促进学校管理取得良好成果。

4.促进学校管理工作的详细分工。在学校管理规范化工作开展的过程中，详细分工是一种重要的方式。结合管理面密度小的特点，在管理工作组织的过程中，需要对其进行明确的分工，对管理人员的时间进行合理的安排，发挥管理人员的最大潜能。

5.管理工作应当符合改革要求。在教育改革的过程中，学校的管理工作应当符合教学改革的要求和理念，促进学校的管理工作与教育改革思想相融合，实现管理的规范化，促进小学教育水平的提高，促进我国教育事业稳定、持续的进步和发展。

学校管理的规范化能够促进学校整体教学质量的提高，促进课堂教学效果的提升，有利于学生全面发展。因此，学校管理的规范化是促进基础教育改革的重要内容，我们应当重视学校的管理工作，认识到其重要性，并且积极开展学校的管理工作，为素质教育的进一步开展和教学质量、水平的提高做出应有的贡献。促进学校管理的规范化，能够为学生营造良好的学习环境，培养符合国家需求的综合型人才，有利于国家的进步和发展。