近年来，随着我国经济飞速发展和社会文明程度日益提升，国家乃至整个社会对教育和教师的重视程度日益增强。为此，我国采取了一系列旨在提升教师素质、提高教育质量和教师幸福感的措施，进一步增强了教育工作者特别是我们这些长期坚守在教学一线教师们的积极性与创造性。为进一步满足人们对优质教育的迫切需求，促进教师专业化成长，作为西安市新城区的一名普通教师，现结合新城区正在广泛开展的共建共强机制下的名师引领计划，浅谈自己对名师以及名师成长之路的一些认识与思考。

一、情感要恰当表达

所谓名师就是学生最喜欢、家长最放心、领导最信任、同行最钦佩、社会最尊重的教师，是影响力、号召力、亲和力和创造力最强的教师。而名师最显著的特征就是能恰当地表达情感，常怀仁爱之心。记得我刚步入教师行列时，在这点上就十分欠缺。或许是长时间待在学校的缘故，从小学到大学，我增长的不是学历，不是情商，而是年龄。说话前很少思考，总习惯于直来直去。为此家人常批评我：说话时总是铿锵有力、滔滔不绝像打仗；反复强调、一再追问像审问；愁眉苦脸、一脸严肃像包公。出门不用介绍，就知道你是教师。

在对儿子情感的表达上，我也一贯比较含蓄、严厉。直到有一天，8岁的儿子突然问我：“爸爸，你是不是不喜欢我？”我问：“为什么？”儿子委屈地说:“连歌里都唱，爱我你就抱抱我，爱我你就亲亲我。可你很少抱我，总爱批评我，还给我加作业，怎么能说你爱我呢？”

晚上我仔细回想儿子的话，感触很深。作为一名老师，如果连自己的孩子都教不好，将是你教育生涯中最大的败笔；作为一名父亲，如果连自己的儿子都体会不到浓浓的父爱，将是你人生中莫大的悲哀。于是，当晚我就给儿子写了四句话：“一年只爱你四天，春夏秋冬；一月只爱你三回，上中下旬；一日只爱你两次，白天黑夜；此刻将爱你一生，执手天涯。”

后来我又想，我在家人心目中况且如此，更何况我的学生、学生的家长、朝夕相处的同事、英明果断的领导呢？平时我们夜以继日地付出，积累的或许不再是掌声、赞美、感恩，更会被懵懂的孩子、冲动的家长所误解、举报、伤害。我们恨铁不成钢，可能就会成为歧视的代名词；我们的严格要求，或许就成为体罚和变相体罚的证据。所以我尝试着去改变，由过去明察秋毫的高手——问题大王，变为现在慧眼识才的能手——伯乐大叔。努力去捕捉孩子成长的闪光点，发现家校沟通的结合点，看到同事进步的制高点。上课时多一丝微笑；下课时多一分交流；批改作业时多一句鼓励；与家长沟通时多一分肯定；过节时多一句问候；孩子生病时多一分关怀。总之，就像丰子恺先生说的：“你若有爱，生活哪里都可爱。”

我不是名师，只是想用自己的亲身经历告诉大家，名师不仅要低头工作、默默奉献，还要学会恰当表达自己的情感。

二、成果要精彩呈现

作为名师，善于总结，不断创新，精彩地呈现教育心得与教学成果是必不可少的特征。我不是名师，可在以往的学习培训中，有幸接触到了几位名师。通过了解发现，所谓名师每天所做的工作，和我们没多大区别。要说有区别，可能就是他们工作做得更细致一些，教学理念和教学方法更新颖一些。这些只要我们坚持学习、勤加练习，很快就可以追得上。但他们身上所具有的共同点，是我们极度缺乏的。那就是“与时俱进，勇敢地站在教育改革的潮头浪尖上；开拓进取，牢牢把握课改的新方向；奋发图强，及时将新的教育理论、教学方法和教育心得，融会贯通在自己的日常教学中，不断实践，反复提炼，不断总结，细致打磨，变成属于自己的一套新理论、新方法、新感悟，再以公开课、课堂实录、教学叙事、教学案例或论文等形式呈现出来”。这就是他们的研究成果，这就是名师的风采。一旦被社会广泛认可，大力推广，他们就成了名师。

虽然我们大家前期也做了大量的工作，而且做得很好。可往往在总结提升的关键环节，成果呈现的重要时刻，却迟疑了、彷徨了甚至懈怠了。其实我们身边有很多感人的事例、可挑选的素材、可总结的经验。像我们的班主任老师，家校工作做得那么好，总结一下完全可以写一篇有轰动效应和借鉴价值的《班主任成长日记》；我们有的老师课上得那么优秀，提炼一下就是一节经典的教学范例；还有我们工作中的体会与感悟等。

所以说名师离我们并不遥远，或许就在你我之间。只要我们大家怀有一颗仁爱之心，乐于奉献，开拓进取，深入思考，勤于总结，恰当表达情感，精彩地去呈现，去实践，你就是未来教育改革的排头兵，你就是未来的名师。