亲爱的言言妈妈：

我家儿子六岁了，是学前班的学生，我们这儿的学前班已经开始学习声母、韵母，还有简单的数学，总之是为上小学做的一些简单铺垫。在这之前，我在家里只教他认识1－100的数字，他也只能动手写到10。他真正接触数学是从2011年9月开始的，我很惭愧，没能在这之前教会他更多的。直到看了尹建莉的《好妈妈胜过好老师》，加入了好妈妈群，看到了许多好妈妈的博客，我才知道她们是用智慧和努力把自己的孩子培养得那么优秀。我的心开始着急了，以前对孩子是粗放式教育，现在猛地把孩子死死攥在了手心里，发现孩子一点也适应不了，反而比以前更“笨”了，我现在特别迷茫，尤其是对于数学的学习，所以想请教您，如何让孩子学好数学？

我的回信：

你好，大佑妈妈！

同为妈妈，你的心情我理解。虽然从事小学数学教学二十多年，但距离幼儿教育专家还很远。我仅从个人教学认知和感悟方面和你沟通，希望能帮助到你和孩子。

从信中可以看出你是位“急”妈妈。不过，陪伴孩子成长需要耐心等待，需要你蹲下身来和孩子一起认识和面对这个世界。慢慢来，不要着急，好吗？细心、耐心是促进孩子进步的法宝哦!

你不用过于紧张，孩子的学习是需要我们家长正确引导、指导和帮助的。将孩子引上热爱学习的轨道，也需要一些技巧和方法，要讲究策略。最重要的是让孩子对之有兴趣，有兴趣才会愿意去学、去做。同时，结合孩子的心理特点制定合理的学习计划，安排其学习合适的知识内容。否则，作用相反。

另外，学习需要反复练习温故，方能熟练掌握灵活运用。

有时候不是孩子笨，不是孩子做起来费劲，不是孩子怕学习。而是我们大人的指导方式有问题。当孩子出现畏难或者思维停滞时，我觉得可以先放一放，再多给孩子一些时间，同时寻找无法正确回答的原因，可能是所学习的知识有所遗忘，抑或不知如何表达自己的准确想法。有时孩子的问题解决不了时，我们可以缓一缓，或许问题就会迎刃而解。教育孩子的过程中我们需要学习，更需要反思，反思自己的做法是否得当，是否符合孩子的年龄特点和心理特点。要尊重孩子的成长变化，要懂得教育需要因人而异。让孩子开窍的“魔法棒”，实际上就是适合自己孩子的教育方法。

下面我结合我的观察与感悟简单说说学龄前孩子数学学习的一些方法：

1.让孩子获得一些简单的数学初步知识和技能。学龄前孩子学习简单的数学初步知识主要包括：认识10以内数和初步掌握10以内数的组成；初步学习10以内加减法；初步认识一些简单的几何形体；初步认识一些常见的量，以及空间方位和时间方面的一些简单知识。

2.在活动中发展孩子的数学思维能力。教育应提供与儿童生活联系密切的、有趣的数学活动，让儿童在不断感悟、体验，经历数学化的过程中，发展其数学思维能力。丰富、有趣的实践活动可以激发幼儿思维的积极性和主动性，也利于培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。

3.培养孩子对数学活动的兴趣和良好的学习习惯。首先应该明确：孩子数学启蒙教育决不能单纯教知识，而必须寓教于乐，在孩子感兴趣的游戏或活动中渗透数学知识，让孩子在感知知识时获得满足感。只有当孩子对学习产生了浓厚兴趣后，他们才会全神贯注地参加进去，并充分发挥自己的主观能动性，接受知识。

4.创设数学教育的环境和物质条件。孩子的数学活动，离不开可供操作的物质材料，如各种实物、玩具、图片、卡片等。对材料的操作，能使孩子具体地理解数学概念，直观体验到物体的形状、数量以及它们的关系等。

大佑妈妈回信：

谢谢您教给我的方法，我会认真照做的。最近这几天，我心平气和地辅导孩子做《阶梯数学》，果然给了我不一样的惊喜，我发现孩子并没有我想象中的那样笨，也许不是孩子的错，真的是我的错！

希望有机会能再听到您的讲座，谢谢您！祝您工作顺利，家庭幸福，桃李满天下！

大佑妈妈碰到的“难题”可能很多妈妈都会遇到，其实，孩子的成长过程，实际上也是家长的成长、成熟过程，二者一路相伴而行。陪伴孩子的过程中需要智慧、需要学习、需要耐心、需要沟通、需要肯定……

作者单位 陕西省西安小学