申杰，郭家钰在《西部学刊》2026年第8期撰文指出：在信息爆炸、节奏加快的新时代，大学生拥有积极健康的身心状况显得尤为重要。通过访谈法、问卷调查法，在系统的心理健康教育课程的干预下，对山西省某高校415名学生进行前—后测和配对样本t检验。结果表明，心理健康教育课程有助于提升大学生积极心理品质，在智慧和知识、勇气、人性（情）、公正、节制和超越方面都有显著提升效果。建议：后续要深化课程改革，转变教学主体，升华教学目标，优化教学内容，创新教学方式，深化持续追踪，充分发挥心理健康教育课的积极作用，助力提升学生积极心理品质。