俞国良在《心理与行为研究》2026年第1期撰文指出：深化中国心理健康教育自主知识体系建设，需围绕“整合、创新、赋能”三个关键词展开。其中，整合是基石，通过政策制度引领，强化顶层设计，打破教育、卫生、社会领域的知识壁垒，推进心理健康知识与应用的整合与发展，确保其覆盖全人群、全场景；创新是内核，基于文化自觉、主体性与原创性，摆脱西方理论依赖，聚焦理论与术语的生成逻辑，从中国文化与实践中提炼新理论、构建本土术语，确保其反映中国文化基因与实践特征；赋能是目标，通过创新实证研究范式与构建知行合一的实践范式，实现知识的落地与反哺，确保其从理论走向实践、从实践反哺理论。可以说“整合、创新、赋能”，实质上就是中国心理健康教育自主知识体系建设的深化过程。