周光礼在《现代大学教育》2026年第1期撰文指出：正确处理知识学习和全面发展的关系，事关落实立德树人根本任务。研究从目标、实施和评价三个维度系统阐述教育强国建设中知识学习和全面发展的辩证关系：全面发展是目标，知识学习是手段，评价改革是保障。知识学习具有层次性，低阶的知识学习只能促进大学生的片面发展，高阶的知识学习才能真正促进大学生的全面发展。全面发展和知识学习之间的断裂源于单一的分数评价，这是教育过程异化和学生片面发展产生的根本原因。弥合知识学习和全面发展之间的断裂，需要教育评价改革。