雷小青，廖雪芬在《西部学刊》2025年第24期撰文：聚焦“新时代卓越乡村教师培养”这一核心议题，针对近十年相关研究存在的时序、地域与本质离散问题，以“新时代”“乡村”“卓越”三维内涵为基础，系统分析其历史逻辑、战略意义与演进目标。在历史逻辑上，梳理现代乡村教育发展上升期、新世纪城乡差距扩大期、新时代突破期三阶段乡村教师价值演进。战略意义体现为：为乡村振兴提供教育动力、人才保障与文化资源，为教育现代化补充乡村短板，为教育强国建设提供内生动力、功能支撑与结果保障。构建价值、功能、愿景三维体系的演进目标，旨在为理论发展与实践推进提供智慧支持，服务中国式乡村振兴和乡村教育现代化。