程戈欣在《西部学刊》2025年第22期撰文指出：近代乡村平民教育的起源可追溯至晚清时期，在戊戌变法及民国初年的政治改革背景下，民族危机与“教育救国”思潮推动知识分子以启蒙、实利、自治为目标。晏阳初1926年赴河北定县实验，创立“文艺、生计、卫生、公民”四维教育与学校、社会、家庭三大方式，形成可复制的县域改造范式；陶行知1927年创办南京晓庄师范，提出“生活即教育”“小先生制”，把学校嵌入田间村舍，实现教育、生产、自治于一体。二者融合儒家民本与杜威实用主义，奠定我国乡村教育现代化框架，有助于揭示乡村教育现代化的演进逻辑，从而为当代乡村教育振兴提供历史借鉴。