李鹏昊，马启悦在《西部学刊》2025年第22期撰文指出：在新时代立德树人背景下，“四史”教育成为塑造青年价值观的关键切入点。文章以全国7所高校1 000名学生为样本，混合问卷调查、结构方程模型与深度访谈，系统检验四史教育对价值观的影响路径。结果显示：课程参与度与历史知识水平对价值观形成具有显著正向效应；历史认知在“四史”教育与价值观之间发挥部分中介作用，价值观认同度与情感共鸣进一步提升社会责任感。“四史”教育通过提供连贯历史叙事、强化国家记忆与榜样激励，引导学生完成从感知、评价、选择到内化的价值观建构过程，在多元文化冲击中确立马克思主义指导地位，厚植家国情怀，实现个人价值与社会价值的统一。