怀特海在《教育的目的》一书中谈到,教育的困难是“见树不见林”,所以“教育的问题”是如何让学生借助树木认识树林,解决的方案就是“根除科目之间毫无关联的状态,这种分崩离析的局面扼杀了学生在现代课堂中的生动性。
小学数学是一门思维逻辑性相对较强的学科,小学生正处于思维发展的初级阶段,为此小学数学老师要对小学生的数学思维能力培养给予足够的重视。