学校文化是学校发展的灵魂。学校文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。校长是学校文化的创建者、引领者与实践者，因此必须充分利用各种因素，创建具有自身独特的价值观、信念、环境和制度的学校文化。

几十年来，全球一体化风起云涌，奋力发展的中国韬光养晦，与西方发达国家合作共赢，在经济、科技、文化、教育等方面取得瞩目的成绩，中国作为发展中的大国逐渐拥有了话语权。因此，作为国家上层建筑的教育，也将从“面向世界”到“走向世界”，从培养“面向二十一世纪的创新型人才”到培养“肩负民族伟大复兴与实现人类命运共同体的未来人才”而努力。

习近平总书记明确提出“我们的教育要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。这是给我们教育教学工作指明了方向。“办什么样的学校？未来培养什么样人？怎样培养人？” 是学校管理者最重要的思考与讨论，也是整个办学过程都需不断反思、不断追问的问题。

“要有信仰、有情怀、有担当，树立高远理想追求和深远的家国情怀……”习近平总书记在多种场合多次提到“家国情怀”。家国情怀是中国优秀传统文化的基本内涵之一，是主体对共同体的一种认同，并促使其发展的思想和理念。将家国情怀确定为学校的办学思想，就是通过强化家国同构、共同体意识和仁爱之情，增强少年儿童民族认同感与凝聚力，使其在中国传统文化影响下，对国家、民族、人类命运共同体持有高度认同，并促使朝着积极、正面、良性的方向发展。

将“家国情怀、世界担当”的人文精神与教育思想，作为学校文化的核心要素，统领学校的办学思想，成为学校的精神气质与行为准则，成为新时代学校长期发展的价值体系。

“家国情怀、世界担当”，就要倡导民族复兴与责任担当的意识。行百里者半九十。中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。这需要一代人、几代人前赴后继、锲而不舍的负起责任，挑起重担，更需要教育、培养的少年儿童的责任与担当,让他们在成长道路上时刻铭记责任与担当。

“家国情怀、世界担当”，就要具备全球视野与强化生命教育。“家事，国事，天下事，事事关心”，让孩子从小明白“天下兴旺,匹夫有责”的道理。国际化、全球化趋势不可阻挡，“一带一路”的提出彰显了中国担当和世界情怀。师大嘉小所处的西部地区将成为“一带一路”国际交流的前沿地带，这也给学校的孩子们提供了很好的历史性机会。从小培育孩子国际化的视野，在孩子的内心埋下一颗种子，让孩子在成长中兼顾全球视野和家国情怀，才能从根本上关注、关心、关切人类命运与地球万物。培养孩子形成科学的生命观，引导孩子善待生命、完善人格、健康成长。提高学生生存技能和生命质量，激发他们树立为祖国的繁荣富强而努力学习、奋发成才的志向。将中华民族坚忍不拔的意志融铸在学生的精神中，培养他们勇敢、自信、坚强的品格，增强他们在国际化开放性环境中的应对能力。

“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。”家国和世界、责任和担当是一股永不衰竭的精神涌流，有了它的丰润，核心素养才能落实，才能孕育出一个全面发展的人，才能成就学子非凡的人生。