随着课堂建设的一步步深入，一线教师的教育理念也明显地发生着变化，要尽快更新自己的教育理念，学习新的教育方法和教学艺术，尽快从传统的教学模式中解放出来，构造新的课堂教学模式，培养学生自主学习的习惯，让学生在知识的海洋中驰骋。那么，我们在日常的教学中如何培养学生自主学习的习惯？一、激发学生学习的兴趣

要培养学生自主学习的习惯，学生首先要有学习的兴趣。美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好的动机，乃是对教材本身的兴趣。”也就是说，浓厚的学习兴趣能激发学生强大的学习动力，使学生热爱学习，自主地去探究新知、奋发向上。没有兴趣的学习只能说是被动学习，看似在课堂专心听讲，坐得端正，其实是“身在曹营心在汉”，学习效果可想而知。要激发学生学习的兴趣，教师必须要具备驾驭课堂的能力和精湛的教学艺术。具体做法是：在教学中，教师应积极为学生创设一种轻松愉快、情趣盎然的学习氛围，使学生从中受到熏陶、感染和激励，从而去主动学习。

二、做好学法指导

我们教师对学生的学法指导至关重要，只有做好学生的学法指导，才不至于学生在学习中陷入歧途，迷茫不知所措。教师对学生的学法指导就如沙漠中迷路孩子的指南针，能正确引领学生步入知识的殿堂。对学生进行学法指导，应从以下四方面做起：

1.指导学生养成正确预习的习惯。让学生在预习时勾出重点、难点，圈出不理解的地方，并尝试去完成课后的基础习题，对预习的知识在大脑中有一个初步的认识。接下来带着问题去听课，这时学生听课的目的明确，注意力集中，学习的自觉性无形中已经增强，学生此时就能更好地把握重点，突破难点，形成学习的习惯。

2.指导学生听课的方法，培养学生会听课、听懂课的习惯。指导学生在课堂中：（1）注意听老师强调的重点、难点；（2）注意听同学的发言与自己的见解有什么不同；（3）注意听老师对疑难问题的解释和处理的方法；（4）注意听老师强调的学习中的易错点和易混淆的地方；（5）注意听自己在一节课中的收获与老师对本节课的小结还有哪些差距。

3.指导学生记课堂笔记的方法。学生在听课的过程中，由于受年龄的限制，不可能对老师所讲的新知识全部理解，都能融会贯通。此时记课堂笔记相当重要，为学生课后复习巩固作好充分准备。教师应指导学生从以下几方面入手：（1）记本节课的重点知识和难点知识；（2）记老师课堂中补充的内容；（3）记自己课堂中未听懂的知识，以便课后寻求解决的方案及时理解；（4）记老师强调的通常学生易错的知识等。

4.指导学生读题、审题的方法。学生拿到题后，先应该认真读题，找出关键语句，逐句分析每句话的意思，并能把重要语句和本题的实际情况联系起来，提炼出问题的核心，考虑考查哪一类知识，用什么方法可以解决，然后再让学生动手去完成。

只有这样，经过一段时间后，学生必定能具备正确的学习方法自主地去学习，并在自主的学习过程中感受成功的喜悦。

三、创设合作交流、小组探究的学习情境

新课程标准也明确提出：在教学中应积极倡导合作交流、小组探究的学习方式。所以，教师在教学的过程中应积极地为学生创设合作交流、小组探究的学习情境，让学生成为学习的主人，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，使学生自觉地获取新知。在合作交流、小组探究的学习过程中，教师一定要起主导的作用，要适时地诱导学生自己发现问题、提出问题、解决问题。逐步使学生从教师主导的“他主学习”走向以独立自学、合作探究为主的“自主学习”，最终达到让学生学会学习、学会合作、学会创造的目的。

总之，在课堂建设的大潮中，学生学习的自主性尤为重要，教师培养学生自主学习的习惯势在必行，教师在课堂教学中一定要发挥好主导的作用，用自己渊博的文化知识和伟大的人格魅力去影响学生、吸引学生，激发学生学习兴趣，做好学生学法指导，创设合作交流的学习氛围，使学生爱学、会学，真正把教师从繁忙的课堂教学中解放出来，让学生主动地徜徉在知识的海洋中，自觉地汲取知识的精华，从而使我们的课堂教学更加高效。