素质教育提倡由以“教”为中心向以“学”为中心转变，而云平台正好为这一转变提供了方便。云平台上有广大教育专家和学者共同研发的有效学习方法和丰富教学资源，为学生和教师提供了便利的学习资源，有利于课堂教学效率的提升。云平台中还拥有最新的信息化教学管理系统，它可以利用计算机的强大优势，帮助广大教育工作者从繁忙的教学工作中解脱出来。对此，我从以下方面来对云平台下的语文课堂教学进行深入研究。

一、合理开发云平台中的教学资源，丰富课堂教学内容

当前我国教育资源仍旧存在不公平的现象，这极大地阻碍了部分学生的发展。但由于条件的限制，教育环境一时难以改变，而云平台的出现正好为这一问题提供了可行的解决方案。云平台中的优秀教育资源和教学工具，能有效实现各学校之间资源的均衡分配，从而促进教育事业的发展。此外，小学生的心智还未发育健全，课堂注意力难以集中，教师枯燥地讲解课本知识，会让小学生产生厌学情绪，从而降低其主动学习的兴趣。而云平台中的有趣学习资源，不仅能丰富课堂教学内容，还能吸引学生的注意力，有利于教学活动的开展。

例如：在教学《歌唱二小放牛郎》时，我利用了云平台中的同步教学资源，为学生播放了根据二小的故事创作的歌曲《歌唱二小放牛郎》。这样的歌曲导入瞬间吸引了学生的注意力，更激发了学生对故事的阅读兴趣，起到了良好的导引作用。此外，在课文阅读过程中，我并没有采用教师范读、学生跟读的教学模式，而是在学生阅读过程中穿插了故事中的真实图片。图片不仅增加了故事的可信度，还冲击了学生的感官，提高了学生的课堂学习兴趣。

二、合理使用云平台中的作业功能，提升学生作业质量

作业能帮助教师有效检测学生的学习效果，能为教师的教学过程提供反馈，从而帮助教师更好地完善教学过程。但在实际语文教学中，大多数学生对于作业仍旧处在被动接受的状态，常常需要家长和教师共同督促，才能完成作业练习。而教师的批改任务也是相当艰巨，不仅要将学生的作业批改完成，还要总结分析学生的易错点和模糊知识点，从而有效分析出学生的知识掌握情况，而这一过程常常需要耗费教师较多的时间、精力，教学效果也不尽如人意。对此，教师一定要善于利用云平台，学会在平台上布置作业，利用电脑智能程序对学生的客观题目进行校对，并进行错题数据概率统计，以此减少教师的劳动量，提升教师批改作业的效率。此外，教师还可以在平台上将完成质量较好的作业，如日记、周记、作文等，分享给学生，供学生浏览和学习。

例如：在课堂作业指导过程中，我利用云平台对学生作业进行了一对一的辅导。在辅导过程中帮助学生及时地查找出自己的课堂知识盲点，并引导其在课下利用平台中的教学视频进行自主学习、补充。这样的远程作业指导为学生营造了轻松的学习环境，提升了教师的办公效率，提高了学生的作业质量。

三、合理利用云平台中的学习途径，促进教师专业发展

云平台拥有海量的教学资源，为教师专业发展提供了便利的学习途径。对此，教师要善于利用新时代的网络技术，来提升自己的专业能力。但随着年龄的增大，一些教师的求知欲和接受新鲜事物的能力下降，这就使部分教师虽然拥有丰富的教学经验，但是教学效果却总是不理想。究其原因，是因为停止了学习的脚步。对此，教师要善于利用互联网的优势进行学习，以此来提升自己的专业能力。同时也要看到云平台的教学短板，切忌夸大它的作用。

例如：在课堂教学时，我利用云平台的存储功能，将自认为表现良好的课堂做成了教学实录，并邀请云平台中的教师对其进行指导和纠正。一些教师评价到：课堂用语习惯不严谨，九次使用了“是不是”，六次使用了“那么”的口头禅，大煞风景。这样的课堂实录让我注意到了教学的细节问题，提升了我的专业水平。此外，云平台中的教学案例和教学反思，也为我提供了学习的榜样。

作为新时代的小学语文教师，必须要善于利用便利的云平台来提升自己的课堂教学效率，引导学生掌握更高效的学习方法，从而提升学生的学习效率，最终实现素质教育。