时光荏苒，一转眼已在教师岗位上八个春秋，庆幸的是一直担任小学毕业班的班主任。班主任工作是学校的基石，是学校与学生之间的纽带和桥梁，所以班主任工作十分重要。本人就这几年对班级管理的一点粗浅的认识与大家共享。

一、培养一支优秀的班干部队伍

作为班主任，第一件事就是要选举班干部。班长的选举尤为重要，必须品学兼优，有责任心，在班级有一定的威望。学习委员一般每科各2名，必须是各学科名列前茅的学生，学习委员起带头作用，负责收发作业。劳动委员要2名，1名负责教室卫生，1名负责清洁区卫生。不要求打扫卫生，但是每天必须监督清洁区、教室卫生，要有一定的组织能力，每天催促学生及时打扫卫生。安全小卫士要选择平时班级内调皮的学生，这样他就能很好地约束自己，管别人的同时，也管住了自己。总之，班级管理也要追求精细化。

班主任一定要身正为范，在学生中树立威望，平时要指导班级管理。很多班干部刚开始不知道自己的职责，经过一段时间的培养，班级管理就会井然有序，做到事事有人管，人人有事干，班级的凝聚力自然而然就有了。班主任慢慢地就要退居幕后，让学生真正成为班级管理的主人。

二、制定班规，约束每个学生的行为

虽然学生已经升入六年级，但是自我控制力依然比较差。良好的习惯不是一朝一夕就能养成的，所以在班级日常的管理中，要把管理的理念一点一滴地渗透到班级中，我们班制定了《赤沙镇中心小学六年级一班班级干部职责》，规定了每个班干部的职责。同时，班级还制定了《小学生日常行为规范》张贴在教室的班务栏里，每个学生必须严格遵守。时间一长，班级管理模式自然而然就形成了，良好的学习习惯和班风就慢慢养成了。

三、放低姿态，与学生多沟通，了解每一个学生

班主任平时要与学生多交流，或者通过家长会、家访的形式了解学生各方面的情况。几个月下来，你会发现对每个学生的优缺点都了如指掌了。因此，班主任可以根据每个学生的特点制定有针对性的策略。

比如我们班的牛亚辉同学，平时最爱旷课，有时甚至一个礼拜不到校。我得知情况后，进行了家访。他的妈妈告诉我，这个孩子非常倔强，家长也没有办法。根据他的性格特点，我找他谈心，问班上一些琐碎的事，顺便反馈一下班级中其他学生的情况，慢慢地他对老师的敌意减弱了。然后，我问他：“你今天能去不？” 他说：“今天去不了。”我又问他：“今天去不了，那我准你一天假。但是有个条件，以后不准再旷课了。”他犹豫了半天，吞吞吐吐地说：“我答应你！”（其实他可能想把我这个难缠的班主任送走，以后再说。）然后我又问：“你是不是男子汉？要是男子汉，你要对你说的话负责。”他知道自己上当了，然后憋红了脸，说：“好，我答应你！”后来，他再也没有旷过课。

四、班主任要付出爱心，才能收获真情

班主任工作中，有时会遇到身体残疾的学生，弱智的学生，父母离异缺失关爱的学生，不交作业、学习习惯差的学生……作为一名班主任要做到不分等级的爱，让每个学生感觉到自己在班级中的存在感。教师更不能放弃这些学生，甚至侮辱学困生，要用爱关心每一个学生的学习和成长。

我们班有一个天生双腿残疾的学生，名字叫毕晓雪，品学兼优，经常是班级第一名。放学、上学都是家长背着，班上的同学都看不起她。她在作文中写道：“我每天只能呆在板凳上，我多么希望和同学们一起踢毽子，一起跳皮筋，一起上早操。同学们都讥笑我，看不起我……”每次看到她一个人在教室里，眼巴巴地看着同学们一个个走出教室，我就心如刀割。我首先在班里规定，每次班级户外活动，每人必须背她一次，她参加不了，可以看别人户外活动。慢慢地，自告奋勇背她的人越来越多。同学们争着背她，中午给她打饭。我在班级里开展“交朋友”活动，她的朋友也渐渐多了起来。每次班级活动，我想方设法让她参与，给她机会，她慢慢地融入了班级。后来，她在作文中写道：“我生活在一个快乐的大家庭里面，我丝毫没有感觉到别人异样的眼神，我爱这里的每一个同学……”

班级管理工作是繁琐而艰辛的，需要我们慢慢探索。班主任要常怀一颗进取之心和爱心，走入学生的心灵深处，与学生成为朋友，关注每一个学生的成长。

作者单位 陕西省宝鸡市陈仓区赤沙镇中心小学