一、发动宣传，全面覆盖

1.学生层面。由学生申请获得美德善行银行的储户资格，领取一份精美的储蓄卡。借助国旗下讲话的契机，组织开展“和美银行”启动仪式，利用班会、晨会，让每一位学生了解“和美银行”是什么，知道学校成立银行的意义，在这里存的不是金钱，而是美德善行，学生通过一件件善举来赚取星星印章，从而换取金、银、铜奖，最后金奖获得者即为学校“美德少年”。

2.教师层面。通过召开全体教师会议、班主任会议，让每一位教师了解“和美银行”的操作流程以及自己的工作职责。银行设行长一名，全面主持“和美银行”的日常工作，管理教育行员履行职责，保障与督察各分行主任职能部门办工，积极完成学校赋予的各项工作任务；领导各分行工作，了解监督、检查有关规章制度执行情况，并及时反馈；负责分行长办公会、储蓄员代表大会等会议的会务工作。班主任是每个分行的行长，负责办理各类美德善行的存储业务，及时进行评价及记录；办理美德善行银行卡正常的开卡、挂失等业务；认真进行审查，及时记录。

3.家长层面。通过家委会，邀请家长代表到校共同商议“和美银行”实施方案。征得同意后，要求家长配合学校做好学生的教育工作，“和美银行”的运行应在校内与校外、学校与家庭之间形成合力，学生在学校的美德善行由学校、教师负责记录，在家庭的美德善行由家长负责登记，确保活动的真实性。

4.社会层面。抓住“和美银行”启动仪式的契机，邀请电视台和记者到现场，通过网络、媒体向社会宣传“和美银行”，以赢得社会的广泛关注和大力支持，不断铸就学校品牌。通过美德善行的储蓄活动，让每位学生学会自我教育、自我管理、自我成长，从而养成良好的文明行为习惯，厚德载物，做一名品德高尚的“和美少年”。

二、丰富形式，主动参与

1.存取。为践行社会主义核心价值观，体现中华民族美德，“和美银行”按“仁爱友善、见义勇为、诚实守信、爱班爱校、孝老爱亲（仁义诚敬孝）”五个类别上榜。学生在任何一个类别中产生美德善行的行为，均存放在储蓄本中，存款到一定的数额时，可以自由支出，换取相应等级的证书和物品，前面的数据自动清零。

2.互借。为调动学生参与的积极性，针对学生的实际情况，创造性地开展储户之间互借活动，以增进同学间友谊，培养互助的良好品质。

3.贷款。“和美银行”，不仅可以存取、互借，还可以贷款。我行考虑到不同学生的实际情况，针对一些“贫困户”，即在家在校表现平平，长时间不能获得印章或者获得印章次数较少，很难得到相应的奖励的学生。为调动学生参与的积极性，我行允许学生向银行贷款，以满足其需求。当然，贷款需由本人向分行提出申请，报总行审批同意，要有担保人和相应物品抵押，待贷款还清后退回抵押物品。如不能及时还款，将由担保人负责，同时将贷款人列入银行“黑名单”，今后不得进行任何形式的贷款。

三、多重举措，确保实效

1.物质刺激。学生的每个美德善行举动，均可获得星星印章，累计各类美德善行获星情况，获星5次（至少4栏获星），可到分行行长处换取铜奖印章1枚，佩戴于胸前，并记录于储蓄存折中。累计铜奖印章6枚，可到分行行长处换取银奖印章1枚，佩戴于胸前，并记录于储蓄存折中。累计银奖印章3枚，可到总行行长处换取金奖印章1枚，佩戴于胸前，并记录于储蓄存折中。每获得1枚奖章，均可换取相应的物品作为奖励，奖章层次最高，换取物品价值越高，学生的参与热情越来越高涨，这也是“和美银行”越来越火爆的重要因素之一。

2.精神鼓励。物质的奖励并非目的，精神的成长才是最终追求。我行坚持每周一小结，各分行利用班会的时间对“富裕”的储户进行表扬，以身边事教育身边人，鼓励大家相互学习，积极参与。每月利用国旗下讲话的机会对各分行上报来的优秀储户进行大会表彰，通过公示栏、电子显示屏、展板等进行美德少年事迹介绍，传递社会正能量，同时将储户存取的情况作为评先评优的一个重要依据，记入学生的成长档案。

3.赏罚分明。有奖就要有罚，这样才能体现公平。“和美银行”制定了一系列的奖励政策，同时明确规定了对冲措施。各种获奖记录，可以因违规违纪情况被扣除而产生变更；铜、银、金奖获得者因违规违纪而需要变更收回的，由分行提出申请，总行审核确认，予以执行。

“和美银行”德育模式的推广，是落实习总书记对少年儿童从小树立正确的人生目标，培养好思想、好品行、好习惯的讲话精神，让孩子们用存储美德的方式促进其人格美、行为美，使孩子体验到拥有美德的快乐，促进其健康成长，是未成年人思想道德建设工作的一种创新模式。