我带学生参加过无数次大大小小的比赛，这样的事情是第一次发生：2010年RCJ中国选拔赛在广州举行。那天晚上，我一人在宾馆房间里调试机器人，平时非常懂事且成绩非常好的小A进来了，似乎在寻找什么东西，我忙我的，没有在意。可是十几分钟了，孩子还没有出门，我很奇怪：“你有事吗？”结果孩子的回答让我哭笑不得：“我不会开门！”

孩子已经四年级了，10岁了！我走上前说：“家里的门是怎么开的？”我想尽量让孩子自己解决问题，“是爸爸、妈妈帮我开的，而且和这个不一样！”

“你大胆试一试，这个很简单！”我鼓励道。

孩子用手摸了摸门把手，又放下了。我看得出来，他怕，怕把门弄坏了！“没关系，你试一试，弄坏了，老师也不说你，而且这个是弄不坏的。”孩子又把手放到门把手上了，“用力往下压！”孩子压了一下，又松开了。就这样，反反复复，足足有二十分钟，孩子无助地看着我，眼里噙满了泪水！此时，我也不知所措了 。

最终，我帮他打开了门。出门的一瞬间，我感慨万千！我真的不知道门到底锁住了什么？

现在的孩子学习成绩优异，但解决问题的能力却急剧下降，一方面是由于课业负担过重；另一方面也是由于我们的教育思想和理念出现了极大的偏颇：我们往往一味地追求孩子乖，不注重培养其动手能力，唯成绩论等。殊不知所谓的“乖孩子”，他们常常为了能够满足家长或老师的需求，事事顺应大人的安排，让大家觉得自己很懂事。

我们在重视孩子成绩的同时，更应重视对孩子基本技能的培养和训练，要鼓励孩子去尝试、去发现，不要否定孩子的奇思异想，有意识地让孩子独立处理一些事情，注重养成教育和能力培养，慢慢地让他们承担起责任，孩子才能真正成为能够适应未来社会的人。