一、备课思路

该文本是按照时间顺序推进呈现的。教师若按目前高中英语阅读教学固有的模式去教学，学生只能了解文中的内容，而对文中的人文情怀感触不深。因此，教师要引导学生在读的同时，更多地体会这篇文章的人文情怀。因此，设计了角色扮演、实地体验等活动来增强学生的真实感受，让学生印象深刻。

二、课堂教学

（一）Warming-up&Lead-in

1.教师首先播放关于地震的视频以及地震后的图片，把学生从感觉上拉到地震的场景中。之后，提问学生看到了什么，感受如何，想到了什么。

2.学生回答后，进一步提问：“Have you experienced an earthquake?Could you tell me what you saw, felt and thoughtabout?”在学生回答后，板书“A night the earth didn't sleep”，让学生猜测“why didn't the earth sleep”。

【设计意图】通过图片、视频等引导学生进入本课话题，通过对学生的提问，引起学生对地震相关知识的回忆。通过让学生谈自己的所见、所感，激活学生已有知识经验。同时，为阅读做好铺垫。

（二）Reading

1. Fast reading

（1）教师引导学生快速浏览本文，总结出本文主旨大意。板书提示词汇：When?Where?What happened?

（2）Scanning. Scan the text and find out the key sentence in each paragraph.

2. Careful reading

Task 1. Interview.（采访，角色扮演-role play）每一小组选一位同学做记者——reporter，其他同学扮演唐山大地震中的幸存者。将地震前的一些征兆用采访对话的形式表达出来。

Task 2. Damage during the earthquake.（Report）学生找出信息后，老师指导学生扮演电视台记者，把地震灾情报道给观众。先组内报导，再在全班演示，如：I am a reporter from CCTV 1. I will report the damage of the earthquake...

Task 3. Rescue after the earthquake.（role-play）学生们分别设想自己是soldiers、teams、miners、shelters。What did they do?学生们把文中找到的信息用第一人称的形式转述出来，如：We are soldiers,we were sent to the earthquake area at once as soon as the earthquake happened/broke out.We put up shelters,rescue the injured people to the nearest hospital...

【设计意图】如果只让学生简单完成skimming、scanning、careful reading内容的话，学生们只会把这篇文章当作一篇文章来学习。而设计成角色扮演的形式，既训练了阅读技巧，又让学生设身处地地想象自己身处地震灾难中，更能令学生印象深刻。这不仅是对知识的学习，而且是一次精神的洗礼，让学生真正感受到灾难的无情。

3. Post-reading

In this part，students learn to get some survival tips from the games. They will experience，then the teacher guides students to make a summary of the measures，which may save theirs lives in the earthquake. Do the test：Can we survive in an earthquake?Let's have a try then make a summary of survival tips.

利用多媒体辅助教学来做这个游戏，以动画的形式进行。如果选错方法，就会在动画中显示“被地震夺去生命”，让学生深刻体会灾难的无情。然后，师生共同总结方法：Don't be nervous and keep calm. Don't try to run out of the classroom. Hide under the desk. Protect your head by putting your bag on your head. Leave the classroom after the earthquake. Never try to use the lift.

【设计意图】通过完成这个游戏测试，教师引导学生在灾难中掌握正确的逃生方法进行自救，并总结自救方法，让学生认识到：虽然我们无法阻止灾难的发生，但是我们可以用自己的知识尽可能地在灾难中减少损伤。

4.Homework

写一篇英语作文：假如你的家乡在唐山，你的笔友Tom的家乡遭遇了大地震，损失严重，你听说了此事后，给Tom写了一封信，鼓励他要有信心，勇敢面对灾难，并告诉他你的经历。

【设计意图】通过让学生写作文的形式，将学生本节课所学内容内化，分享自己的经历、生活经验和对生活的感知，激励学生继续努力学习、用知识武装自己。