当前，将社会主义核心价值观教育融入现代国民教育体系之中，融入学校教育的各个方面是党中央对教育部门提出的一项艰巨任务。要在初中生中大力倡导和培育社会主义核心价值观，必须充分发挥思想品德课程的载体功能。现结合我的教学实际谈谈在初中思想品德课中如何融入社会主义核心价值观教育。

1.紧扣初中思想品德课核心素养，落实社会主义核心价值观内容

思想品德课的历史使命是培养人、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。培养学生核心素养是落实“立德树人”理念的一个重要举措。在思想品德课核心素养的内涵中，蕴含着社会主义核心价值观的内容，所以教师要深入领会并挖掘思想品德课的核心素养，落实好核心素养教育，自然就能落实社会主义核心价值观的内容。

2.树立课程标准意识，把握核心价值观基本内涵

《义务教育思想品德课程标准》（2011年版）指出：“思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展。”社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核。所以，教师应依据课程标准、教学内容和学生的实际情况，将社会主义核心价值观作为重要的教学目标贯穿于教学全过程中。在传授知识和培养能力的过程中，始终注意情感、态度、价值观的引导，通过学科知识的讲授，帮助学生坚定正确的政治方向，形成良好的道德品质，为终身发展奠定良好的思想政治素质基础。比如，倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，用公民基本道德规范的内容加深学生对社会主义核心价值观的认同与理解。

3.利用好教材，顺势培养社会主义核心价值观

教师在教学过程中，要恰当运用思想品德课程的基本概念和基本观点，深挖教材素材。以鲁教版九年级教材为例，体现社会主义核心价值观的章节有：第一课《公平、正义——人民永恒的追求》，可以借用精准扶贫的材料，也可以借用西安市教育局“电视问政”的素材，使学生感受到社会公平是我们永恒的追求，公平给人的发展提供了平等的权利和机会，引导学生关注社会，把课程内容化为学生的情感体验和道德认知；第二课《在承担责任中成长》，责任产生于人们之间的相互承诺，体现诚信的要求；第三课《感受共和国巨变》、第四课《全民共同致富》、第六课《走强国富民之路》、第十课《共同描绘美好未来》都能体现富强、爱国等内容；第五课《人民当家作主》体现民主、和谐；第九课《弘扬和培育民族精神》体现爱国、文明等内容。这些教材内容都是很好的核心价值观培养素材，值得教师深挖。

4.精选热点材料，让核心价值观渗透课堂

课堂是学生学习的主阵地，也是学生社会主义核心价值观形成的主要场所。精选热点材料，如通过电影《战狼2》《红海行动》《建军大业》《厉害了，我的国》等影视资料来点燃学生的爱国之情；通过探讨“中美贸易战”“叙利亚战争”等社会热点话题，理解我国现代化建设取得辉煌成就的不易，懂得“每个人的前途命运都与国家、民族的前途命运紧密相连，只有民族兴旺、国家富强，个人才有安全和幸福”的道理；中国梦是国家的、民族的，也是每一个人的，把个人梦与中国梦紧密联系在一起。

5.探索作业形式多样化，布置实践作业

将社会主义核心价值观融入到思想品德课中，必须重视学生作业形式的多样化。我校假期作业有走访、社会调查等探究性实践作业，学生社团会利用节假日组织社会公益活动，每学期学校都会组织研学活动。以我校师生参与兵马俑、华清池研学为例，出发前我们政治组结合学科特点，提出了学生可以研究的问题：1.青少年在非物质文化遗产保护中可以怎么做？2.文明游客应具备哪些素养？3.如何在以后的生活中弘扬中华民族优秀的文化，树立文化自信？我们制定研学手册，鼓励学生独立思考，合作探究，在学生探究、参与的过程中，社会主义核心价值观就会升华为文化自觉。

6.利用好校园精神文明建设成果

积极挖掘校园精神文明成果与核心价值观的结合点，如中学生业余党校活动、纪念“一二·九”校园话剧大赛、校园之星优秀事迹宣传等，把发生在学生身边的、能够体现社会主义核心价值观的“小事件”汇集起来,作为思想品德课的素材,以一种生动、形象、接地气的方式将社会主义核心价值观的内容呈现在学生面前，使学生易于理解。

社会主义核心价值观融入到初中思想品德课中，有助于为初中思想品德课教学提供正确的方向引导，有助于促进初中生形成正确的人生观和价值观。希望我的教学实践可以为初中思想品德课教学与社会主义核心价值观融合提供一些有益参考。

作者单位 陕西省西咸新区秦汉中学