那么，怎样才能做一名优秀的班主任呢？我想只有立德于身，有思想、有情怀、有技能，才有资格去教导学生。对于小学阶段的孩子来说，正是性格与习惯的养成期，也是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更重要的是培养他们认识世界、明辨是非、拥有独立生活的能力。因此，在班级管理中，我更注重培养学生的凝聚力和执行力。

一、加强班级管理，制定特色课程内容

在班级管理中，我制定出六大系列特色课程内容：班主任贴吧、班主任小信箱、班主任小论坛、老师家长小课堂、每周问题坊、每月表扬信。

通过以上六大系列内容的推进，我鼓励孩子敢想敢做，不仅要做实干家，更要做决策者。这样不仅发挥了孩子们的主体性，还调动了班干部和小组长的积极性，工作起来也轻松了许多，而且效果也很好，除了学校组织的各项活动外，我在班内还利用学校班会课开展各种教育活动。例如：开展万圣节的由来、寻找身边的榜样、我最喜欢的一位老师等系列活动，鼓励学生参与进来，丰富学生的课余生活，培养学生良好的习惯。通过系列化的管理，让班级纷繁复杂的工作变得井然有序。

二、丰富班级文化，提升学生修养

结合学校各项工作要求，班级文化设计特色鲜明。在班级的每月明星榜上，明星家长和明星学生两大板块，格外引人注目。我们每月表彰五星家长：最支持老师工作的家长、辅导作业最认真的家长、与老师沟通最积极的家长、陪伴孩子时间最长的家长、在班级活动中表现最出色的家长。同时，我们也表彰十星学生：阅读之星、书写之星、健康之星、管理之星、学习之星、表达之星、思考之星、提问之星、团结之星、友爱之星。其目的就是让两大系列班级文化明星榜发挥其引领作用，营造班级正能量。

同时我丰富班级文化活动，例如：开展“珍爱生命，安全第一”的班级安全教育活动，以及“用心读书、正直做人”的读书节系列班级活动，和“寻找我眼中的秋天”“雪中的校园”等活动来益智身心，培养学生的观察能力，鼓励孩子乐于表达，展现特长，追求进步，热爱班级，激发他们积极向上的欲望。

三、加强家校联系，建立沟通平台

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，我经常主动与家长保持联系，通过“四大德育”活动来引起家长对孩子教育的重视。这四大德育活动是：大拇指哥哥夸夸我、草莓姐姐知心话、心愿成长树、传统文化之窗。通过活动给家长一个明确的导向，告诉他们一些教育教学上切实可行的办法，放学后利用每周问题坊开展面对面交流，共同商量对策，帮助家长寻找教育孩子的捷径，提高孩子们自我管理、努力学习的意识，促进孩子的健康成长。

四、抓好常规教学，打好知识根基

在班主任兼任语文教学工作中，努力做到工夫下在平时，注重培养学生边听边思考的学习习惯。向课堂要效率，并在课余时间认真解读语文新课标，将低年级教学目标分解开来，把握教材要点，不断进行教学推进环节，从写字到识字，从词语到句子，重视教给学生学法的积累，同时抓住公开课、观摩课的机会与孩子们一起享受课堂的乐趣，突破学生的自我认知，鼓励孩子树立自信，不断激发孩子自我成长。

总之，班级工作的顺利进行，学生整体素质的不断提高是我交给家长们最满意的答卷。在学校举行的各项大型活动中，孩子们也取得了不错的成绩，孩子们的执行力和凝聚力都得到了有效的培养，班级特色也正在向新的阶段迈进。

当然，班级管理是永无止境的。人无完人，孩子们的自觉能力也还需不断进步，但我坚信只要坚实地走好每一步，孩子们的舞台便无处不在。每当我在紫藤花下凝视孩子们时，我都在不断提醒自己，执著教育，静待花开。我要和我的孩子们一起在快乐中成长，在思索中进步，相信在不久的将来，他们必将精彩无限！

作者单位 陕西省西安市铁一中滨河学校