3.构建三个平台。分别是课题研究平台、教师提升平台、学生发展平台。课题研究平台聚焦省内STEM教育实践中的核心难题，建立课题申报、审查、答辩、结题等系列工作机制，以研究带动实践发展，并解决实践中的问题；教师提升平台包括陕西省STEM种子教师培训、STEM教师能力等级认证测评、STEM教师国内外交流项目在内的系统工程，以中国教科院《STEM教师能力等级标准》为范本，培养种子教师，建设梯队，并筛选优秀成员组建具有STEM教育研究能力、STEM课程开发能力、STEM课程实践能力和STEM课程指导能力的STEM教育教师专家库；学生发展平台聚焦学生STEM素养的发展成效，举办具有特色的STEM教育活动，从方案设计、流程实施、评价标准等方面，打造STEM活动示范项目。