杭州娃哈哈集团有限公司董事长兼总经理宗庆后代表：切实提高职业教育地位

国家应合理分配教育资源，重视发展职业技术教育。“职业教育要根据社会实际需求设置专业课程，增加学生的实践时间，鼓励企业和社会力量参与办学、教学与实践。对于社会急缺的专业实施国家补贴和企业定向培养相结合的方式予以支持。应提升职业技术学校毕业生的待遇，使他们在薪资水平、社会保障等方面与大学毕业生处于平等的地位。”?

华北电力大学校长刘吉臻委员：推动区域教育资源开放与合作

各级各类学校都有自己的特色和优势，应该推动区域教育资源的开放与合作，共同实现培养人才的目标。他建议，高校里的优质师资要实现互聘与流动，区域内的实验室平台、科研设施等公共资源要实现开放和共享。同时，要改变现有的高校评估体系，从人才培养质量和科研创新成果等方面进行综合考察。“我们要建立一种机制，让高校之间能够协同创新、实现共赢，这样不仅有利于教育资源的最大化利用，也在一定程度上有助于推进教育公平。”

中国工程院院士、北京大学教授高文委员：均衡教育要避免“一中现象”

当前，很多地方政府都乐于打造当地最好的中小学校，把最好的资源都集中起来建设“第一中学”“第一小学”，一所学校的支出往往占到当地教育支出的很大一部分，这就是人们常说的“一中现象”。现在国家投入的教育经费已经达到了GDP的4%，我们应该更加重视教育资源分配，为投入一所学校的经费设立上限，避免超标准建设，减少教育资源在使用中的浪费和配置中的不均衡现象。

北京理工大学党委书记郭大成委员：城镇化要为教育“谋篇布局”

在推进城镇化建设的过程中，各地莫忘了在布局、规划、政策、投入等方面，把教育纳入进来，并优先考虑。在他看来，在顶层设计层面，从中央到地方，都要把教育体系设计进去，并从城镇化发展的战略高度来考虑教育问题。在政策环境层面，要对从幼儿园、小学、中学到大学各层面的学校建设，给予政策支持。他表示，在教学投入方面的支持也必不可少，比如师资配备、校舍建设、教学硬软件设备投入等，“要做到要人有人，要物有物”。

中南大学校长张尧学委员：建议中小学教师校长轮岗

让优质资源学校的教师校长去资源差的中小学校轮岗，实施年薪制，艰苦地区工资适当偏高。大学实行自主招生制，打破分指标的计划性招生思维。

东华大学教授严诚忠代表：教育经费要向职业教育倾斜

衡量我国城镇化的实际效果，不仅要看多少农村人口转移到原有或新建的城镇，还要看这些人是否享受有尊严的劳动，并在推动社会经济文化发展中保持应有的活力。职业技术教育贴近城镇化发展对应用型人才的强力需求。在各地城镇化的进程中，要特别重视对现有的和可以“为我所用”的社会职业教育资源的利用和优化配置。当前，教育经费相对充裕，应更多地向职业教育特别是高等职业教育优化倾斜。

中国教育学会理事会理事长林委员：学前教育要在三方面下功夫

学前教育应该做到普及与提高质量并重，需在三个方面下功夫：一是要加大学前教育投入。政府需要进行长期投入和宏观调控，引进部分社会资金进入学前教育领域。二是强化学前教育师资。据统计目前幼儿教育师资缺口将近80万，且在职教师的水平有待提高，需加强学前教育教师培训，使园长、教师拥有正确的教育理念。三是要避免学前教育“小学化”的倾向。

海南省人大常委会常务副主任符跃兰代表：着重培养贫困地区优秀师资力量

提高我国贫困地区的教学质量，既要完善硬件设施建设，也要培养优秀的师资力量。国家有关部门要有计划地安排重点师范大学的学生到贫困地区学校任教；分配重点大学的大学生时，要多一些名额给贫困地区学校。同时，国家重点院校要帮助培训和培养贫困地区有潜力的中青年教师，进一步促进教育均衡发展，实现教育公平。

北京教育科学研究院小学数学教研室主任吴正宪代表：给孩子提供“原生态”的成长环境

现在，很多孩子从小学开始就面临沉重的课业负担，每天写作业都要到半夜，周末还要参加各种补习班、艺术课，连玩耍、淘气的时间都没有。要切实减轻孩子们的课业负担，给他们提供“原生态”的成长环境，哪怕是每天让他们多睡半个小时也好；为他们提供既“有营养”又“好吃”的教育内容，让他们真正发自内心地爱学、乐学。

内蒙古工业大学校长邢永明代表：支持西部高校发展优势学科

政府工作报告强调要促进区域经济协调发展。我建议增加按学科资助的学科振兴项目，任何西部的学校都可以申请，公开评审，择优支持，重点支持与当地经济社会发展密切相关的重点学科和特色学科，使每个学校的重点学科、特色学科都能够得到支持。西部发展迫切需要高素质人才。目前国家实施的人才类项目，如院士、杰出青年学者等在少数民族地区数量很少，而少数民族地区非常需要人才。建议国家实施这些人才工程时考虑少数民族地区的特殊性，加强其对少数民族地区的引领辐射作用。

新疆维吾尔自治区塔城市第二幼儿园教师丽娜代表：多举并施提升幼师师德素养

幼儿园教师道德素养的高低，对幼儿身心产生重要影响。建议政府适当延长幼儿园青年教师职业道德素养培训时间；大中专院校应重视培养师范类学生的道德素养，为他们提供更多实习、实践的机会，在实际教学中深入理解“师德”的含义；年轻教师要常怀爱心、耐心，增强与幼儿的交流能力；加强幼儿园青年教师间的经验交流，形成“传帮带”机制，共同促进幼儿健康成长。

中南大学校长张尧学委员：发挥教授的主体作用

中国高校改革需要去行政化。“去行政化，不是去‘行政’，学校该行使的管理权还得行使，只是不要用行政的手段管理学术问题。”高校是个学术机构，是个人才培养机构，需要民主、自由的氛围，需要发挥教授的主体作用。学校可以将职称评定、绩效分配、用人进人等权力下放到学院，由院教授委员会来协商讨论细则，最后由全院职工代表大会表决通过。他说：“我最大的愿望就是，希望学院的教授们学会民主地管理学术问题、管理院内的事务，协商民主应当成为学校的一种制度性文化。”

湖南师范大学文学院教授汤素兰委员：尽快建立未成年人保护体系

针对近来各地发生的多起少年儿童伤亡、受虐案件，建议相关部门参照各国保护少年儿童的经验，建立“社会保护型儿童福利”模式，建立一个由行政机构主导，司法机关、教育部门相互联动，民间团体广泛参与的多方未成年人保护体系，切实保护未成年人的权益。同时，制定完善的儿童保护法律体系，让保护儿童成为社会的普遍准则。?

华北电力大学校长刘吉臻委员：学校运动设施不可少

青年代表着未来，我非常希望他们有运动的爱好，有健壮的体魄。但当前，青年人的体质状况堪忧，体育课上出现学生猝死现象应当引起重视。遗憾的是，很多学校还存在着办学设施不足，尤其是运动设施不足和活动空间狭小的问题。校园是青年成长的地方，除了完善的教学生活设施，还应该把建好学校运动设施当作一件大事来抓。

山东英才学院董事长杨文委员：健全早期教育成本分担机制

我国对早教行业投入少，早教机构被大量推向市场。资本的逐利性致使早教服务机构呈无序竞争状，早教理论研究薄弱，令早教机构的实践缺乏有效的理论指导，盲目迎合市场需要。建议加快相应法规建设，健全针对早教机构的管理体制，加强质量监控；健全“公共财政支持、社会参与、家长合理分担”的早期教育成本分担机制，发展公益性、普惠性的儿童综合发展指导机构；以社区为依托，动员社会力量积极参与早教机构建设，促进早教事业发展。

中国工程院院士、天津中医药大学校长张伯礼代表：鼓励大学生到基层医疗卫生机构去工作

基层卫生医疗机构联系千家万户，关系着十几亿人民群众的健康和幸福。要对基层卫生医疗机构、特别是偏远贫困地区和农村地区的卫生机构给予适当倾斜，应进一步加强基层医疗卫生机构体系建设，县级医院、中心乡镇卫生院、社区卫生服务机构和村卫生室应形成一张“医疗保障网”，通过信息化建设，提升基层医疗卫生机构管理工作水平。同时要全面推进住院医师、全科医师的规范化培训工作，提高基层医疗卫生机构人才的相关待遇，鼓励大学生到基层医疗卫生机构去工作。

内蒙古集宁一中校长李一飞代表：把更有用的东西给学生

基础教育的使命应该是培养学生的习惯，树立学生的人格，确定学生的人生方向。应该在课程设置和改革方面作文章，进行一些探索，可以通过地方法规进一步推行素质教育，规范办学行为。不能总是把问题归结到高考这个指挥棒上，中国没有高考是不可能的，既然高考是一个指挥棒，我们能不能用这个指挥棒把它指挥得更好一些，把更有用的东西给学生。要解决人的发展问题就要尊重人的生命成长规律，我们应该在基础教育阶段解决人的精神问题。这个问题在基础教育阶段解决不了，那么到了大学阶段想补这节课就已经晚了。还有课堂教育的改革，要尊重人的认知规律，应该少些灌输。