“人”是学校管理的第一要素，人心向背更是学校管理能否成功的关键所在。对于校长来说，要想落实好各项管理制度，全面推进学校各项工作，赢得全体教职工的信任、尊重和支持，其首要解决的无疑是“人心”的问题！所以，校长应紧紧抓住“人心”不放，各项工作均围绕“人心”展开，做好以下六个方面的工作。

一、制订规划，聚拢人心

制订好办学规划是一所学校可持续发展、科学发展的关键，也是凝聚广大教职工、激发他们的工作积极性和主人翁精神的重要管理举措，是避免学校盲目发展的有效保证。因此，校长任期伊始，要在调查、分析的基础上明确学校的发展目标和需要解决的问题，制订符合实际、切实可行的任期内学校发展规划和阶段性目标，通过规划的制订聚拢人心。

第一，让教职工参与到发展规划的制定中，广泛征求教职工的意见和建议，充分发挥他们的智慧和、经验和特长，激活教职工的“主人”意识。第二，通过各种形式对规划进行宣传和解读，取得全体教职工的理解、认可和支持。第三，让全体教职工参与到学校目标的分解和计划的制定中，形成“学校—部门—个人”的目标系统和“学校—部门—个人”的计划系统，继而建构“学校—部门—个人”的利益系统，使每一位教职工深深意识到学校的兴衰成败与个人的利益息息相关。

二、廉洁勤政，收获人心

校长是否做到勤政廉洁，直接关系人心的聚散。首先，要廉洁自律、一心为公、不谋私利。如在教干使用上要做到不分亲疏远近，不搞帮派体系，根据工作需要安排人员和分工，让合适的人做适合的事。在资金使用上要坚持量入为出的原则，制定和完善各项管理制度，廉洁自律。其次，校长要做到勤于政事、以身作则，率先垂范，带动教职员工，激发教职工的积极性。要以校为家，积极思考，根据实际情况调整和改进管理策略；要勤巡视、多督查，善指导、多交流；要坚持走进课堂，听课、评课、上课；要善于开展教育科学研究，不断总结提升管理水平。第三，校长要提升能力、锻铸人格。能力的提升一靠学习，二靠实践。所以，校长要是一个爱学习、善学习的人。教育政策法规、教育类报刊、教育家论著应是床头案边必备读物。还要不断加强自身修养，讲究领导艺术。察纳雅言，不偏听偏信。在人际交往中，在会议的讲话中，在管理细节中，以高尚的人格去教育人、影响人、感化人，让全体教职工感受到校长的人格魅力，从而自觉围绕在校长身边。

三、以师为本，打动人心

首先是要关注教师的生存状态，关爱教师，热心为教师服务，善于为教师排忧解难。其次，要尊重教师、相信教师、依靠教师，主动与教师交流管理策略，征求管理意见和建议，让他们参与管理、共同管理。第三，要关注和激励教师专业化发展。具体措施如：通过会议和个别交流对教师进行师德教育；积极开展课堂教学研讨活动，为其搭建成长平台；积极鼓励教师业务进修，鼓励教师开展教育科研；支持并指导教师参加各类教学比赛；更要关注教师职称评定，为教师晋升职称创造条件等。他们的心灵一旦被校长的真情触动，便有了向善、向上的思想取向，何愁学校政令不通？

四、提升质量，鼓舞人心

教学质量是办学质量的核心，是学校的生命线和生死线。教学质量与教师的工作热情是相辅相成，互为促进的关系。校长要通过质量的提升让教师从付出中收获成功，从成功中收获幸福，在幸福中进一步焕发工作热情。

首先，在规范办学、减负增效的背景下，课堂教学改革便成了提升质量的主要手段。因此，校长要时刻关注课堂教学，不断深化课堂教学改革，通过指导教师转变教学方式提高课堂教学效益。其次，要制订和完善教师教学行为的规范要求，做到以制度引领教师，用制度落实管理；要从政治、经济等方面肯定兢兢业业、成绩突出的教师，树立标杆，涵养士气，激发热情。

五、加强文化建设，净化人心

校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，在教育人、培养人上具有潜移默化的作用，师生员工无不受到校园文化的濡染熏陶。积极健康的校园文化可以净化人心、启迪心智、催人奋进。校长要通过校园文化建设的督促和引领，构建健康和谐的人际关系，打造风清气正、人人思进的学校风气。

在显性文化建设方面，校长要通过调研和广泛征求意见，根据本校实际和未来发展需要，改进和完善校园文化，做到在继承中有发展，发展中有创新。要重新审视校园内的文化布置，要让每一面墙壁、每一条道路、每一个景点都会“说话”。校标、校歌、校训、校风、教风、学风等文化项目要完整、务实，具有教育性和可操作性。要完善学校宣传阵地，创办或完善校园广播站、校报、校园文学社等，建立健全师生管理平台，使校园每天都充满生机和活力。

在隐性文化建设方面，要通过评优评先、表扬好人好事、树立先进典型、广泛宣传等措施，营造健康向上的师德及人文环境。具体表现为：大力弘扬团结协作、荣辱与共的正气，摒除唯利是图、胡搅蛮缠的邪气；弘扬与人为善、宽容接纳的大气，摒除睚眦必报、斤斤计较的小气；弘扬爱岗敬业、奋发进取的锐气，摒除不思进取、消极颓靡的惰气；弘扬放眼未来、自强不息的勇气，摒除鼠目寸光自暴自弃的懦气。

六、加强安全教育，稳定人心

校长要高度重视安全工作，安排专人负责，建立健全安全防护制度和预警机制，完善各类安全设施。安全教育要常态化、制度化、规范化、课程化。每周班会班主任都要对学生进行全方位的安全教育，要不定期召开学生安全教育大会，不定期地聘请司法人员为师生举办法制安全教育讲座，不定期地举行防震、消防安全演练，不定期地进行各类设施安全检查，消除安全隐患。

另外，食品卫生安全是学校安全工作的重要组成部分。有食堂的学校要从正规渠道购进食材，定期对环境进行消毒，每餐前都要对餐具进行消毒，定期组织食堂工作人员进行体检，制订卫生安全事故应急预案，确保师生就餐安全。

总之，学校管理资源的开发是没有穷尽的，而人力资源的开发则是其核心。一个学校能否尽快地走向健康发展的轨道，这不仅是要看他的有形的基础设施建设，更要看无形的“人”的因素。教师们大都受到过高等教育，他们绝大多数都是有事业心和社会责任感的；有时偶尔会出现缺失方向、职业消极等颓靡的现象，这也是可以宽容和理解的校长要时刻把教师的利益放在第一位，把教师的想法放在自己的心里，用“心”去宽容、理解、帮助他们；这样，他们才会把学校当成自己的家，把教育教学当成事业来做，把学生当成自己生命的一部分。当教师的积极性、能动性被激活了，那张贴上墙的各项规章制度才会真的发挥它的应有的作用。