孩子是父母生命的延续，更是父母的希望和寄托。“望子成龙”、“望女成凤”是天下所有父母的心愿。然而一个孩子从呱呱坠地到长大成人，要经历很多阶段，初中阶段应该算是孩子最叛逆，最令家长头疼，也是对孩子一生影响最大的一个阶段了。这个阶段是一个人理性认识世界的第一步，是性格、情感逐步稳定的关键时期。一、叛逆期孩子的具体特点

“逆反期”是一个人从儿童到成人过渡的关键时期，如果不加以正确引导，会导致孩子冲动、多疑、偏执、冷漠、抑郁、对抗等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退，小则会影响孩子的学业和健康人格的发展，大则有可能导致孩子产生病态心理，甚至走上犯罪道路。

二、叛逆期孩子的身体特点

一般来说，人有两个逆反期，一是三四岁时，孩子有了初步的自我意识，争取自主权利，比如孩子会说“让我自己穿衣服”“让我自己吃饭”……

第二个阶段：13-18岁左右，初中阶段。这个时期孩子对独立自主的要求是全面性的，是孩子生理发育和心理发展剧烈变化的时期，孩子独立意识和成人意识开始觉醒，强烈渴望摆脱家长束缚，按照自己的意图和想法独立行事。随着身体器官和机能的发育成熟，少年期的孩子在生理上开始出现了一些前所未有的急剧和显著变化，大多数少年在感到好奇的同时，也会程度不同地感到不安和害羞，甚至产生恐惧及不知所措的心理。

1.独立自主与对家长依赖的心理矛盾。青春期是孩子自我意识迅猛发展的时期，此时，孩子心理上产生的最突出的变化，就是出现“成人感”意识到“我已经不是小孩子了”，他们希望父母向对待成人一样地对待自己。这个时期，他们最讨厌父母管自己，最烦事无巨细地过问、千叮咛万嘱咐地唠叨，但同时他们又不具备独立自主的经济基础和自立能力，他们需要父母供吃穿，也需要父母帮他们处理和学校、社会的某些关系。他们这种渴求独立和现实依赖的矛盾，使孩子的心理上经常产生不安、烦躁。如：对父母的批评与责备，不管正确与否，都表现愈来愈强烈的反抗情绪，故意与父母唱“反调”。同时，他们的反抗更多的是以潜在的形式出现，如对父母在生活和教育上的安排，采取不关心、不表态、无所谓的态度等。

2.自我封闭与渴望理解的心理矛盾。进入叛逆期，孩子开始有了自己的小秘密，不再愿意什么都跟家长说，尽管内心世界变得更加丰富多彩了，但心理活动的外在表露却开始失去了儿童的直爽、天真、单纯。这是少年期孩子最显著的心理变化之一，与父母之间产生了代沟，觉得父母不了解也不理解自己，与父母无法交流，产生一种孤独感，而内心又强烈地希望有人理解自己，渴求倾吐心声。如果这种矛盾的心理不能及时得到引导，就会产生抑郁、焦虑、自卑、偏执等不良性格。

3.心理发育成熟与心理相对幼稚的矛盾。这个时候的孩子会有一些共同的特点：（1）对现有的社会地位欲求不满，由于孩子“成人感”形成，他们要求具有和大人相当的社会地位和决策权力，反抗在家里的从属地位，更反对家长权威式的干涉。（2）与大人之间有一个观念上的碰撞:开始对自然世界，对社会，对人生，对人际关系等有了一些自己的思考，并形成了一套自己的看法，但由于他们受思维发展水平的限制，其观念具有幼稚性，表现出主动、偏激、绝对性。他们不理解大人的想法为什么与他们格格不入，更反对家长强加给他们的观念。（3）不能自控的情绪波动：由于孩子生理加速发展而造成的身心发展现状的不适应和不平衡，他们在缺乏准备的条件下，面对许多矛盾和困惑，这些不断出现的“矛盾”“麻烦”常常让他焦虑，遇到不满和不平之事，容易出现突发式的情绪控制。

三、叛逆期孩子的教育策略

1.给孩子平等的发言权

（1）耐心倾听孩子的想法、观点，不管这个想法和观点在你看来多么的可笑和不现实，都一定要很耐心和很认真听完，一定要尊重孩子的人格。

（2）不要随意指责和草率地对孩子的观点给以否认和评论。

（3）要对孩子的想法和观点做一个积极反应，让孩子充分地表达完自己的想法，做出积极的姿态：“你这个想法不错，要是再加一点或改变一点就更完善。”家长的积极反应可以让孩子心情愉快，充满成就感，从而积极向上。

2.批评孩子时切莫伤害孩子自尊心

（1）分清场合和措辞：切莫当着孩子的朋友、老师的面批评孩子，批评措辞要适当，切忌“你简直不可救药！”“你怎么不如某某学习好，你怎么什么都不如某某呢？”等伤害孩子自尊心的话语。

（2）对事不对人，批评孩子时不要用“你怎么从来”、“你怎么总是”等言语，要针对这件事，就事论事，不要翻旧账。

（3）适当冷处理。当孩子情绪反应强烈，言语激烈冲动的时候，家长干脆采取不理睬的态度，等孩子冷静思考，平息冲动后再作批评。

3.让孩子学会将心比心

家长干涉过问孩子的行为，应当直截了当地说出自己的担心和忧虑，如：“妈妈能理解你，但你这样，妈妈真的很担心。相信你能理解妈妈的心情，会自己处理好这些事情。”让孩子知道家长的爱心，先询问原因，并说明自己心里着急、担心，希望孩子站在家长角度，体会家长的爱心和不易。

4.与孩子的对话尽量少产生摩擦

如果说在教育孩子的过程中，爱心是基础，那么耐心就是方式方法的问题，所以家长对孩子的教育要尽量地沉住气，话到嘴边咽一口，尽量地改变对话的语气、方式和方法，尽量地在对话前要弄清楚孩子的心情、情绪、学业情况后，先降低自己的身份，寻找到与之对应的切入点，打开孩子的心扉后，再循序渐进，用自己严密的逻辑推理为孩子指点迷津。

5.让孩子多读有关逻辑推理方面的书籍

一般孩子的成熟的思维和简单的逻辑推理能力在这个阶段形成，所以家长应极力给孩子讲述有关的知识，并对于事理进行简要的分析，帮助其形成严密的思维能力和逻辑推理能力。

6.让孩子参加各种社会实践

与叛逆期性格同期产生的其他品质还有吃苦耐劳、渴望成功等多种心理品质。这些心理品质的形成将与叛逆的心理品质一同滋生并滋长，所以要减少叛逆等消极心理的影响，就要促进积极的心理品质的形成，逐渐使良好的、积极的心理品质在孩子成长期占主导地位，消极的心理品质就会自然而然逐渐减退。比如孩子回家后就主动做作业，能主动承担一些简单的家务劳动，遇到稍微复杂的事情能说出简单的处理意见，有自己独到的见解等等，对于这些，家长应及时恰当的予以肯定，这样孩子就会有了满足感、成就感，就会朝着这方面积极进取。

四、叛逆期孩子教育的几个误区

1.顺从思想

大多具有叛逆性格特点的孩子都不好教育，所以家长一定要注意方式和方法，要有更多的耐心和爱心来对待孩子，切忌操之过急，凡事都要思考，有些事情不能简单武断，不要因为难管，对孩子的一些无理要求一概满足，这是大多母亲容易犯的一个错误。

2.严管思想

有些家长对孩子不信任，没有给小孩一定的空间和时间，对孩子的教育达到事无巨细的程度，这样往往适得其反，孩子本身在学校里有压力，回家以后来自于家长的压力更大，只能迫使孩子越来越叛逆，与你的教育目标愈来愈远。

3.放空思想

有些家长可能因为平时的工作忙、压力大，只顾及自己的工作，或一心扑在做生意或挣钱上面，总想着教育孩子是学校老师的责任，而轻视对孩子的教育，对孩子的学习、生活不闻不问。

孩子是家庭的希望，是祖国的未来。“少年强则国强，少年雄于亚洲，则国雄于亚洲。”管好孩子是对孩子和自己的将来负责。每个孩子都要长大，都会经历“叛逆”，作为家长，只要能细心观察、耐心倾听、用心思考，真诚地去关爱、理解、引导孩子，那“叛逆”将不再是父母和子女之间的火焰山，而会成为滋润父母和孩子感情的涓涓细流，成为父母和孩子共同成长的宝贵经验和终身财富。