评价改革是“管办评分离”改革的“抓手”。我国开展高校评价和排名已经有20多年的历史，国内的排行榜都由民间机构或学者推出。其间关于中国高校排名的争议和质疑从未中断过。争议的焦点就主要集中在评价机构的权威性、评价指标体系的科学性、评价操作过程的规范性和评价结果的公正性等方面。

这些争议是正常的，其现实原因：一是由于行政评估过于强势，社会中介机构生长空间有限，因此社会评价的公信力难以确立；二是由于信息不公开，公众获得的教育信息有限，造成社会中介机构的评价可在数据上做手脚；第三，一些由政府机构改制建立的社会中介部门，其实还带有政府背景，严格说来，还是行政评价。因此，当务之急是培育第三方专业组织。国外的评价大都借助第三方，以政府购买服务的方式进行，可以作为我们下一步工作的借鉴。政府要调动行业协会、专业学会、基金会等社会组织参与教育公共治理的积极性，鼓励专门机构和社会中介机构评估监测教育质量，将委托社会组织开展教育评估监测纳入政府购买服务程序之中。