爱是什么？爱是情怀，爱是智慧，爱是悦纳，爱是真诚，爱是感恩，爱是责任，爱是人性的光辉，爱是社会的磁场。爱是具体的，不是抽象的；爱是心灵感应，不是山盟海誓；爱是情感自觉，不是政治诱骗。柏拉图说过：“真正的爱是下凡的灵魂对真实存在和美善的回忆和渴望。”中华民族是崇尚爱的民族，具有爱的优秀传统。儒家的“仁爱”，墨家的“兼爱”，道家的“上善若水”之爱，无不闪烁着人类爱的光辉。人类因爱而存在，民族因爱而延续，人因爱而崇高。但在现实生活中，人类最缺的是爱，中国最稀缺的是爱，人自身最稀缺的也是爱。办有灵魂的教育就是使教育充满着爱，放射着大爱、真爱、至爱的光辉。首先教育要培养有大爱之心的人。使受教育者学会爱，懂得爱，会施爱。爱自己，爱他人，爱社会，爱国家，爱人类，爱智慧，爱自然，爱宇宙。第二要建设有爱心的教师队伍。教师要热爱教育，忠诚教育，热爱学生，奉献学生。要对教育充满情怀和理想，以爱心滋养爱心，以情感点燃情感，以智慧传承智慧，以价值构建价值，以创造激发创造，以幸福传承幸福。第三要崇尚真理。亚里士多德说：“吾爱吾师，吾更爱真理。”学校是大爱的磁场，是真理的殿堂。学校要传播真理，认知真理，实践真理，捍卫真理；教真知，学真实，做真人，行真事。第四，要树立教育尊严。所谓教育尊严就是因教育事业的神圣，而使全社会对教育有敬畏感，使教师为从事自己的事业有自豪感，使一切教育工作者对生活有幸福感。不但教师要树立职业尊严，国家和全社会都要树立教育的尊严。第五，用规则看守教育。体制兴教，机制兴校。国家、政府和学校都应努力创造激发教育情怀，培养教育爱心，担当教育责任，肩负教育使命的体制机制。进行规则教育，增强规则意识，用规则培育爱心，用规则守护爱心。第六，构建和谐共振的共生价值。传播和践行自由、民主、平等、公正、诚信、和谐、法治、幸福的共生价值观，促进家庭、团队、民族、人类共同生存和发展。