各地“超级中学”的特征是相似的：上万名学生的巨大规模，一个年级五六十个班，一个班七八十人甚至上百人；实行严格的军事化管理，只为高考(课程)；实行高强度、高难度的应试训练，从而产出骄人的高升学率。高考神话的背后，是对“优质教育资源”的垄断，将地区内的高分学生、优秀教师全部纳入彀中，造就千木萧瑟、一枝独秀的辉煌；高升学率同时吸引大量复读生，造就财源滚滚、经济利益与社会效益的“双赢”。由于高升学率“一俊遮百丑”，舆论众说纷纭，连它究竟是不是应试教育似乎也说不清了。我们需要正本清源，拨乱反正，恢复关于教育的基本常识。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，应当注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服“应试教育”倾向；推动普通高中多样化发展，全面提高普通高中学生综合素质，促进学生全面而有个性的发展。“超级中学”反其道而行之，全力追求高考升学率，违反了教育方针和国家关于高中教育的要求，性质是十分清楚的。