现实的确如此，为了应付那些标准化的考试，为了取得高分，我们的老师天天在课堂上给学生耳提面命“要学会揣摩命题人意图”，我不知道一个在人生成长期的大部分时间里都在揣摩别人意图，以求取高分数的人怎样能找到那个自由通达的“真我”。我只知道，我们教出了一批又一批谨小慎微，不敢越雷池半步，对分数锱铢必较的优等生。想起曾经听过的一节公开课：分析周朴园的人物形象。教师提出一个问题是“周朴园性格中最突出的特点是什么”，请你用一个词来概括。有学生说自私，老师摇摇头，再叫一位。这位站起来说是冷酷，老师再摇摇头，再叫一位，这回学生说的是“虚伪”，老师露出一丝欣喜，继续启发“差不多了，离标准答案很近了，再想想，看能不能找到一个更准确的词？”学生们找来找去，似乎都不是老师要的那一个，老师有点着急了，学生比老师更着急，我旁边一个学生问同桌：“老师到底想要咱们说哪一个词呢？”这时老师点了一下键盘，一个词从屏幕底部缓缓升起，出现在中心，是“伪善”。师生长出一口气之后继续教学。这个场景经常会出现在我脑海里，每次出现，我都会想到一个词“诱供”。我下来问过这个老师，为什么非要让学生说出这个词呢？她说这个词是课件里提前设计好的，如果不引导学生说出来，那个“伪善”从下面缓缓升起就不自然。设计是死的，可人是活的。也许我们都应该好好静下心来想一想，什么是真正的自然。法国有位哲学家说：“你可以期待太阳从东方升起，而风却随心所欲地从四面八方吹来。”