学生是学校的主人，只有学生的成长才是学校的成长。宝鸡市特殊教育学校建校招生70余名6~16岁的听障、视障学生，其中近一半过去在不同的特教学校就读，其他人在普校“混”读、在康复班学习，还有的辍学在家或从未上过学，行为习惯、认知水平差异极大。来到新学校，看到美丽的校园、和蔼的老师、良好的学习生活条件，他们除了新奇、兴奋外，胆怯、自卑、敏感等是所有教师的感受。如何在较短的时间内让他们适应新环境，阳光自信起来呢？经过思考，大家达成共识：以文化活动引领学生发展，让每个学生在活动中成长。首先，“整洁的仪表”活动让学生焕然一新。90%的学生来自农村，贫困家庭不在少数，父母残疾、父母离异、留守儿童等等情况使他们没有养成良好的卫生习惯。学校就从最基本的洗脸、刷牙抓起，再教学生怎么洗澡、洗衣服、洗鞋、扫地、拖地、入厕等，督促、检查、评比，通过“争做卫生小标兵”、“我是卫生监督员”、内务整理比赛等活动让学生在较短的时间发生了很大的变化。其次，“新学校新气象”系列活动让学生很快爱上学校。邀请解放军到校与学生一起举行首次升旗仪式，将每周的升旗仪式交由班级轮流组织。创新课间操形式，自编集体舞、器械操融入大课间中，每天全体师生一起运动。建立基础课程、康复课程、技能课程为一体的课程体系，合理安排课时，加大技能课的比重，学生自选陶艺、舞蹈、手工制作、书法、服装制作等学习。第三，“七彩校园”系列活动让学生有笑脸、有自信。举行“助残日”文艺表演、“迎新年”风采大赛，从未登过舞台的学生在自己的无声世界里起舞；三跳运动会、田径运动会上你追我赶，奋勇争先。学校组织学生走出校园，参加市级合唱比赛，参观消防队、观摩消防演练，参观民俗博物馆，浏览动物园，观看童话剧，来到公园放飞自己手绘的风筝。丰富多彩的活动让学生有了许多个“第一次”，他们在活动中表现出自尊与自信，展示出自强与自立。