“好人教育”作为实践体系，其实践架构的科学与否直接关系到这一教育创新的成败。智慧的惠安中学教育人呈现出了令人感佩的六个实践策略：一是创设“诚信售水”“诚信借书”“诚信大使”等情境，注意把社会主义核心价值观落细、落小、落实，以“培养好人品质”。二是围绕课程改革，构建以生为本、自主合作探究的“TPR课堂教学”模式，开发校本课程，丰富课程资源，以“培养好人素养”。三是实施“321师生评价体系”，创新评价方式，丰富评价内容，扩大正向激励面，以“彰显好人个性”。四是重视行为习惯养成，组织研学旅行、“草根论坛”、学生社团、文艺展演、主题班会、演讲比赛、社会调查、家校联系等系列活动，以“提升好人品位”。五是加强传统文化美德教育，宣传好人感人事迹，传颂“校园好故事”“校园好声音”，营造好人光荣氛围，以“展示好人风采”。六是推进现代学校制度建设，建立“1234学校科学管理系统”，以确保“好人教育”健康持续发展。