疫情的发生，让我们更加重视教育的涓滴细节以及对教育中的每一个具体的人的关怀。教育部发布“常态化防控新冠肺炎疫情前提下学校文明卫生、绿色健康生活方式倡导”，倡议全面复学复课后，“学生坚持健康生活方式，合理安排学习、生活、体育锻炼”“养成良好卫生习惯，在校用餐尽量自备餐具”等。这无疑是对全体教育工作者、学生进行公共安全卫生教育和健康生活教育的良机，更是疫情带来的启示与变革。最近，另外一则消息格外引人注意。民政部的统计数据显示，截至目前，全国范围内已建立了4.8万名乡镇（街道）儿童督导员、66.3万名村（居）儿童主任的基层儿童工作队伍，成为关心关爱农村留守儿童和困境儿童的主力军。民政部启动“政策宣讲进村（居）”活动，拟利用一年左右时间，对村（居）儿童主任、农村留守儿童、困境儿童及其父母或者其他监护人开展政策宣讲。农村留守儿童等困难群体的受教育权不仅将得到有力保护，而且将得到更加全方位的关爱，这无疑是一种可贵的进步，教育的价值和深度在这里得到了彰显与发扬。不仅如此，观察最近的教育热点新闻，从中小学幼儿园在复学之际加强健康检测和安全演练到高校千方百计帮扶大学生就业，教育对人的关怀更加全面而富有温度，这让我们尤感惊喜。

此时此刻，当我们回顾过往几个月中国教育经历的非凡历程，疫情带来的不仅是困境，更是磨砺；不仅是挑战，更是淬炼。疫情从未让中国教育停止脚步，相反让中国教育获得了更多反思和提升的机会。我们坚信，随着全面复学复课的成功实现，中国教育将持续释放长期积累的正向能量，这不只是一次回归，而是全面绽放。

来源：《中国教育报》