阅读了几本教育专著，我感慨颇多。

教师应该是学生灵魂的启发师，是学生行为的训导师，是学生生命的保护神，是学生文化的引航人，是学生精神的领袖者。做合格的教师很难，做人民满意的教师更难，做人民教育家那是难上加难。

人生因梦想而走向辉煌。一名普通教师想成为教育家，那是太难了！但有了梦想，也就有了希望。这让我想到了人民教育家、专家型教师钱梦龙先生。有人说，钱梦龙先生被称为教育家，是因为他具备了专家知能。那么，他的专家知能是怎样形成的，这位人民教育家的成长能给我们哪些启发？

一、做好老师——我的目标

热爱教育，做个好老师，做人民满意的教师。

习近平总书记在北师大讲话中提出了好教师的新标准：要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。教师专业化方向定位是走向人民教育家，成为人民教育家。

在“钱梦龙语文教育思想研讨会”上，钱老如是说：“只要你向往蓝天，你就能飞得更高。对于从事的工作，热爱是最好的老师，它永远胜过责任感；当你热爱这份工作，你就会做得开心，就会有更多的成就感和幸福感。”钱梦龙不是学师范的,当教师完全是出于个人的选择，是一位叫武钟英的国语老师用一本字典改变了钱梦龙的人生轨迹。钱梦龙初中毕业以后第一个想到、也是唯一想到的就是当教师。但他不甘心当个混饭吃的教书匠，因为他心中装着一位教师的完美形象，使他切身感受到了教师工作的崇高和不同寻常的意义。他想当一个像武钟英老师那样的对学生倾注爱心的好老师。这成了钱梦龙先生做一名好老师的原动力。

把教育当作事业，这个信念支撑着我当了29年教师，当了20多年班主任；这个信念支撑着我克服了一个个困难，侥幸走进了优秀教师的行列；这个信念也激励着我实实在在地做人，踏踏实实地做事，勤勤恳恳地工作，默默无闻地奉献。有了这个信念，我才坚持早上和学生一起走进教室，晚上和学生一起走出教室；有了这个信念，我才深夜护送学生上医院，心甘情愿地替学生垫钱；有了这个信念，我才在妻子做手术的十多天里选择了让远在河北工作的儿子请假回家，而没有影响高三复课工作。

二、魂系学生——我的职责

眼中有学生，才会有教育。要成为一位成功的教师，就要眼里有学生，就要有意识地加强师生间的情感交流。

很多教师曾经想不通自己的付出为何得不到学生的认可。其实，这些教师忽略了一个最重要的问题：课堂上过分关注知识传递，而忽视了师生的情感交流。毕竟，“亲其师，才信其道”嘛！

初中毕业的钱梦龙先生靠自学当起了教师，他设计出了一种既适合自己的实际水平、又有个性的教法——鼓励学生自己学。他说“当时我想得很简单，从武老师教会我查字典开始，是自学帮我学好了国文，这也肯定能帮我的学生学好语文。”于是，“怎样教会学生读书”成了钱梦龙语文教学的一个执着的“努力方向”。正是这个目标的指引，他的“自读式”“教读式”“复读式”语文导读法得以形成。

献身教育，甘当人梯。我处处以优秀教师的标准严格要求自己，尊重学生，爱护学生；用真爱温暖学生，用善心净化学生，用父爱教育学生；关心学生身心成长，引导学生学会做人、学会学习、学会生活。这些年，我是这样想的，也是这样做的，今后我还会这样做。我无愧于我的学生，无愧于教育事业，无愧于我的良心。

三、梦绕课堂——我的事业

视课堂为生命，把教学当事业。

教学名师诞生在课堂，名师的成长离不开课堂教学，课堂教学才是学校教育教学的主阵地。一线语文老师普遍认同这样的事实：语文难教。钱梦龙先生在从教几十年后曾列举了三条难教的理由：一是最容易受批评；二是考试特烦琐，刁钻古怪的题目，无所不包的“知识体系”，使师生都有防不胜防的恐惧感；三是教学目标最难把握。对此,他发出这样的沧桑之叹：教语文是“戴着镣铐跳舞”。有着雄心壮志的钱梦龙先生正是在实践中悉心研究、实践、探寻着语文教学的规律，终于成长为一代教育家。

作为教师，应该心中有事业，心中有学生，心中有课堂。“魂牵讲台，梦绕课堂”。我把课堂当作我的天地，我的舞台，我的生命。虽说我的课堂教学一丝不苟，教书育人兢兢业业，但教书毕竟是一门艺术，艺无止境啊！我时常立足课堂，认真研究学情，积极参与课堂教学改革，努力探索适合学情的教育教学方法，总结有自己特色的教育教学理论，努力做一个人民满意的好教师。

满怀虔诚之心，热爱课堂，爱护学生，才能把握好课堂脉搏，才能教有所获，才能找到教师的价值。

四、心中有梦——我的未来

追求卓越，孜孜以求，事业方能有成。

钱梦龙先生指出，教会学生读书，意味着学生能够从范文中学到规范、优美的民族语言，意味着学生学会了与作者对话，意味着学生能够从文本的字里行间汲取精神养料，意味着工具性和人文性实现了真正的统一、不再有人为地割裂或对立，意味着知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观多元目标的自然达成，还意味着终身学习成为可能。

自强不息是钱梦龙先生走向成功的阶梯！只有初中文化的钱梦龙先生成长为一名优秀的高中语文教师，进而成长为一名名闻天下的人民教育家。

虽说“打破常规”的语文教学实验,时断时续,但是无论多么艰难,多么曲折,他要“当一名好教师”的追求却是一以贯之的。 在教学上,钱梦龙先生虽然没有受过师范专业的训练,但是他按照自己“靠自学起家”的经验,着眼于鼓励和指导学生“自己读书”。每教一篇课文,他总是要求自己反复地阅读、品味,在确有心得以后,再考虑怎样指导学生阅读、品味,重在帮助学生掌握读文章的要领。在讲学上,他也较少独白式的讲解,而较多师生对话式的指点和辅导,因为要指导学生自己读书,这样教是势所必然的。

心中有梦成就了人民教育家钱梦龙先生。钱梦龙先生克服重重阻力，教导学生大兴自学之风，引导教师转变教风，进而影响校风，为当下的教育改革提供了宝贵的经验和启示。

如果说“成就事业，永不言弃”是我对教育事业的态度，那么“卓越”就是我的人生追求。我虽然在教育教学工作中做出了一些成绩，在教学方法的创新上有所突破，但我离名师的距离还很远。我将树立终身学习的理想，重新打造自己，在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作；我将借助“名师工作室”这个团结进取的集体，形成自己独特的教育教学风格，把自己锻造成一名真正的三秦名师；将依靠“名师工作室”这个信息开放的平台，引领有志于教育事业的青年教师从优秀走向卓越。

从优秀教师到卓越教师，还有一段艰难的路程，但我一定会努力！