教学目标：

1．有感情地朗读课文，体会泉城泉多水美的特点，感受泉城的魅力。

2．通过品析描写泉水流动的句子，体会作者用词的精准。

3．在对课文语言文字朗读感悟的基础上，体会作者对济南壮丽景观的发自内心的赞美和热爱。、

教学重点：

引导学生抓住重点词句感悟体会济南泉水的美丽、神奇，体会作者对济南壮丽景观的发自心的赞叹和热爱。

教学难点：

“涌”,“汇注”,“喷吐”,“冒”这几个词分别怎样生动形象地写出泉水的流动。

课前热身：

1.自我介绍

2.我第一次到咱们学校，你能把咱们思源学校你最喜欢的一处介绍给我吗？

教学过程：

一、复习旧知 引入新课

1．这节课，让我们再次走进那美丽的——泉城（板书，齐读课题）请大家睁大眼睛仔细看，认真听，并且体验一次当导游的感觉，把你最喜欢的一处泉介绍给大家，好不好？那要当好导游要做哪些准备？（过好朗读关、了解位置、特点、有声有色地介绍）

2．通过上节课的学习，你对泉城有哪些了解？（泉城在济南，有72泉，很美）

3.作者用了很多的词语来描述这些泉，出示词语：

白浪翻滚、晶莹剔透、明珠散落、银花盛开  

虎啸狮吼、秋雨潇潇、水声喧腾、昼夜不息

4．谁能读好这些词语，让美丽的泉水展现在大家眼前？

5．谁能读好这些词语，让大家听到这悦耳的泉水声？（指名读）

6．让我们一起来展示这既美丽又动听的泉水吧！（齐读词语）

（课件：出示第一段填空。）

7．课文第一段是这样来介绍美丽的泉水：

（1）出示第一自然段填空题，指名回答。

（2）齐读。

过渡：前两关只是热身赛，下面我们要正式进入选拔环节，你们做好准备了吗？

二、导学“趵突泉”，小结学法

1．师：济南的泉最著名的是哪些泉呢？

——珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。（板书）

2．作者更偏爱哪个泉呢？你们有多少人都喜爱趵突泉呢？（真不少，那咱就先来一睹趵突泉的风采。）

3．出示趵突泉图片  

师：趵突泉可是七十二泉——之首，“之首”也就是“第一”!它不仅在七十二泉中位居第一，而且在全国也位居第一，可是“天下第一泉”呀！

4．出示趵突泉句子：趵突泉名列七十二泉之首·····如同三堆白雪。

读读描写趵突泉的文字，看谁能发现趵突泉为什么能被称为“天下第一泉”？

（1）生自读，指名回答

①大——差不多占了大半个公园，指导朗读，读出大。

②清——清到什么程度呢？真是清澈见底！指导朗读，读出清。

③美——如同三堆白雪，洁白无瑕，真美！指导朗读，读出美。

④充满活力——冒（它不光美，而且充满活力，那个字能看出它充满活力？“冒”（看图，从水量的多少，水流的缓急来说，你感受到了什么）说明水多而缓。

（2）谁能既读出它的美又读出它的活力充沛。

（看图片，师描述：泉池中央，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。）

（4）趵突泉它面积如此之大，泉水如此之清，又是那么晶莹透亮、洁白无瑕，难怪趵突泉会名列七十二泉之首！（板书：大 清 美）

一个“冒”字准确而形象的描写了趵突泉的水流特点（板书：冒）

让我们再次来领略天下第一泉的魅力吧！——齐读第五节。

5．第一次选拔小导游开始：谁能结合老师的板书和自己的理解上台给同学们介绍趵突泉。（课件出示导游提示）

（1）指名介绍。

（2）评价。

过渡：刚才，我们通过抓重点词句来学习体会了趵突泉的特点，感受到趵突泉的美，我们的小导游也给我们详细介绍了趵突泉，下面请同学们运用这种方法自己学习其他三个泉，把你最喜欢的多读几遍，一会当导游给大家介绍。

三、方法迁移，学习其他名泉

1．学生自学其他三大名泉。

2．交流汇报：谁来说说你喜欢的泉水

（1）交流珍珠泉

珍珠泉美在······出示图片

（1）珍珠泉像什么？哪个词赋予了泉水源源不断生命力？（“涌”或“拎”）

（2）你抓住哪个词体会珍珠泉特点？

（3）结合图片和“涌”来看，泉水是多还是少？（少）

你能感受到泉水流得——急还是缓呢？（“涌”说明泉水相对少而急）

（4）这一涌，涌出了串串珍珠，那珠串――（引读）忽······忽······；忽······忽·····；忽·····忽·····；仿佛有一只神奇的手——

（5）从“拎”字中你体会到什么了？（模仿“拎”的动作体会）

说明泉水变化多端，让人捉摸不透！一个“拎”字用得多好呀，给泉水赋予了生命力。

（6）哪位小导游给我们生动形象的介绍一小珍珠泉？（指名介绍）

（7）真神奇的珍珠泉！（板书：神奇  涌）

5．哪位小导游接着介绍？（指名）

五龙潭

（1）五龙潭有什么特点？（泉多）

（2）你从哪儿感受到的？“汇注”一词也体会到什么？（泉多）说明泉水——从几个方向流入的。

（3）谁来把五龙潭的特点写在黑板上。（指名板书）

6．黑虎泉：

（1）黑虎泉美在······（出示图片）

（2）哪个词最能体现黑虎泉的特点？

（3）请看图，观察泉水流量？流势？

喷吐说明泉水流量——多，而且水势——凶猛

（抓住“喷吐”，说明水多流势凶猛，说明黑虎泉的气势大。）

（4）看着图片你耳旁仿佛响起什么声音？这声音怎样？（读词：水声喧腾、昼夜不息）

（5）谁能学做小导游介绍黑虎泉。（指名介绍、评价）

（6）指名板书黑虎泉特点。

7．同学们，随着作者优美的文字，我们欣赏了多姿多彩的泉城美景，谁能用文中的一个词概括这一美景？（天下闻名）。

是呀，济南的泉水真是——天下闻名，所以人们称济南为——“泉城”。

三、总结提升

1．同学们，济南的四大名泉给我们留下了深刻的印象，那么作者是通过哪些写法来展现四大名泉的美的呢？

（1）四大名泉各有特色。（抓住特点）

（2）四大名泉没有平分笔墨。（有详有略）

（3）在描写每种泉水流动时，用的词语各不相同，表现各自特点。（用词准确）

这些写作方法都是我们值得借鉴和学习的，希望同学们以后能使用这些方法进行习作练习。

2．同学们，今天我们一起领略的济南的四大名泉，小导游们给我们详细介绍了四大泉水特点，同学们以后有机会可以亲身去游览泉城，观赏泉城美景。

四、布置作业：1.背：背诵课文2-5自然段。2.讲：学当小导游介绍济南的泉水。3.写：学习作者的写法写一处景物。