为不断培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质，增强学生应对挫折、适应环境的能力，切实解决师生心理困扰，汉中市镇巴县观音镇大市小学积极行动，不断夯实学生心理健康教育。

加强力量整合，夯实工作机制。学校落实校长、辅导员、班主任、科任教师、家长五级责任，构建起全员参与的心理健康教育兼职队伍，以班级和家庭为单元建立学生心理健康监测点，实行网格化管理。

加强学习引领，夯实育人途径。学校定期开展心理健康教育课，通过国家智慧教育云平台有关资源及班队活动课，引导学生学习并掌握必备的心理健康预防常识及技巧。同时，学校坚持把学生的心理健康教育渗透到各学科教学中，结合学科教学，根植学生积极健康向上的心理品质，不断引导学生积极践行社会主义核心价值观。

加强健康普查，夯实工作重心。学期初，学校积极开展特异体质学生、单亲家庭、留守儿童学生的摸排，建立排查台账，实行分类管理。每学期开展视力普查和心理健康测评问卷，密切关注学生心理变化，对异常表象学生做到早发现，落实专人早疏导、早干预，不断引导学生培养理性平和心态，促进健康心理形成。

加强活动赋能，夯实提质增效。校内按期开展折纸和跳绳为主的大社团活动及体艺为主的兴趣小组活动，定期举行运动会、艺术节、学生论坛等，让学生在活动中表达自我、释放自我，获得更多积极的情绪体验。科学指导学生参与校外活动和实践劳动，让学生亲近自然、认识自然、探索自然。

加强家校共育，夯实联动合力。学校每天利用班群强化学生闭环管理，每周向家长推送假期温馨提示，每学期开展家长会、家访，不断强化家校互动，引导和帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握孩子心理发展的特点、规律以及心理健康教育的方法，家校合作共同解决孩子发展过程中的心理行为问题。引导家长共同加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理 ”，自觉抵制手机、游戏等不良诱惑。共同营造学生健康成长的良好环境。

加强制度建设，夯实管理基础。学校建立健全与之相关的各类管理制度职责及预案，做到管理有章可循、权责分明。建好心理档案，做好档案保密，时刻保持高度警觉。一旦发现异常情况，及时启动学校心理危机应急预案及干预机制，有效规避不安全事故发生。