近年来，我国一些地方的中小学和幼儿园不时曝出学生受到性侵害的丑闻，有的竟然长达多年，这不仅给受到侵害的学生及家长造成严重伤害，而且触动了社会最为敏感的神经。通过分析可以发现，性侵害有几个显著特征：性侵害受害者以低龄女童为主（近几年男童案件也呈上升趋势）、同一案件受害者人数多、作案持续时间长、侵害行为具有隐蔽性、学生对性侵害保持沉默等。

对此，教育部近日印发《进一步加强中小学（幼儿园）预防性侵害学生工作的通知》，力求进一步加强预防性侵安全教育、教职员工队伍管理、安全管理规定落实、预防性侵协同机制构建、学校安全督导检查等方面工作，切实维护学校安全和谐稳定，保障学生安全。其中，我们应该认识到，性教育在预防性侵害中能发挥重要作用。其实，真正的性教育，或者说完整意义上的性教育，不单单是性知识的传授，还应该是涵盖性生理、性心理、性道德等多个维度的综合教育。在美国，性行为信息与教育委员会专门负责学生的性教育，并编制教学大纲，指出性教育“旨在帮助未成年人了解积极的性观念，提供有关性健康的信息与技能，帮助他们在现在和以后的生活里做决定”。因此，正确理解性教育的内涵，帮学生树立正确的生命观、健康的性文化观念，才是性教育的根本目的。

在我国的传统观念里，性教育是一个尴尬话题，甚至不少人认为性是不需要教的，孩子长大了自然会懂。但真实情况是这样吗？性知识实际上和语文、数学等学科一样，需要相应的课程设计来帮助学生理解相关知识点。目前，学校开设的性教育课程，绝大多数教学内容主要是介绍人体发育和单纯的预防性侵犯，这远远不够，还需要加强对性的正面知识、性的文化传统以及正确的性观念等方面的课程研发。

此外，我们也要摒除传统的、错误的性教育观。每当学生性侵案发生时，很多人会义愤填膺，痛斥某些人的变态行为，并猛烈抨击社会道德感日益丧失。但是，扪心自问，我们自身的性教育观是正确的吗？比如，有些人一直觉得不用担心男孩会受到性侵害，可现实却是当下男孩受到性侵害的比例在逐年攀升。再比如，很多人认为性教育是防止被别人性侵，但我们有义务教会下一代尊重别人的身体隐私，不能强迫别人做不情愿的事情，这才是完整的性教育。

还要注意的是，对不同年龄段的学生，要进行符合规律的性教育。目前，全世界比较认同的性教育规律是，对于5岁前的孩子，性教育旨在解决对性别认同的问题。家长作为性教育的启蒙老师，要在洗澡、睡前很自然地让孩子认识自己的身体。5—7岁的孩子常对男孩与女孩的差异迷惑不解，家长要简单明了地回答孩子的问题。对于7—14岁的孩子，学校要进行较为系统的性知识、性道德等方面的教育。14—18岁的孩子已经进入青春期，是性教育的关键阶段，因此要主动加强对学生性观念、性心理、性道德的引导。

教育家卢梭曾对性教育进行了较为深入的论述，他认为，人生一旦到了某个阶段，便会萌发“天性的冲动”，甚至对两性关系以及人类生活产生前所未有的好奇。此时，必须通过性教育帮助他们顺利度过人生中的“暴风雨时期”。2018年即将结束，在新的一年里，愿每个孩子都能在安全、美好的环境中健康生活、快乐成长。