汤晨琦、高德胜在《中国教育学刊》2025年第4期撰文指出：校园儿童文学是校园生活的映照，它通过建构想象中的教育世界并邀请儿童读者进入的方式发挥独特的教育影响。因此，有必要基于教育学视野，从理论层面对校园儿童文学的教育效应进行探索。中国校园儿童文学总体上建构了一个“相对负面”的教育世界，先天带有成年人对教育的误解与偏见，虽然也有积极影响，但对儿童读者产生的多维消极影响必须得到重视。校园儿童文学建构的教育世界事实上提供了洞察教育现实的独特视角，其所反映的问题以及对儿童读者的影响都有待于进一步的深入研究。