李洪修、蒋维西在《大学教育科学》2025年第2期撰文指出：从知识层面审视，新质生产力的发展是一种由知识创新引发的生产力形态变革。它对高校的知识创新提出了扩大学科内容的知识供给、推动科学研究的知识迭代、开辟成果转化的知识耦合等内在诉求。高校服务新质生产力发展的知识机理包含知识的选择、组织和转化三个层面，即在知识选择层面达成异质知识汇聚，推动学科框架的知识更新；在知识组织层面实施纵向与横向的加工，生成互相联结的知识序列；在知识转化层面建构以交叉学科的知识境脉服务成果应用的创新链。基于此，高校需要重塑知识选择的标准，建构与新质生产力发展相适应的知识体系；统筹知识组织的过程，促进知识空间的相互渗透；制定学科交叉的知识规划，推动高校知识转化的提质升级。