马雯在《大学教育科学》2025年第2期撰文指出：加速社会重塑了现代教育时间结构，教育样态在新的时间结构中发生改变。基于社会加速批判理论研究发现，现代教育时间在形式上表征的加速逻辑，实质上却未能改变时间的增量，反而造成了时间浪费与主体性压缩的内卷困境。具体表现为：时间边界重叠制造的教育信息蔓延、时间效度缩短导致的教育经验萎缩及时间资源匮乏引发的教育节奏加快。究其原因，现代教育时间运行深受三重动力共同驱动：教育“技术-行动-主体”合成的加速循环、社会“经济-结构-文化”的增长逻辑及教育与社会的现代化进程分别为内卷困境的生成提供内部动力、外部推力与核心动力。由此，现代教育时间的内卷困境形成具有刚性、复杂性及长期性特征，纾解路径可通过回归“非加速”的时间结构，促使时间模式从线性时间偏向循环时间；赋能“强主体性”的教育行动，引导实践模式从增长逻辑走向发展逻辑；超越资本主义式的竞争文化，实现时间旨趣从物的崇拜转向以人为本。