刘欧在《中国考试》2025年第3期撰文指出：随着人工智能技术的快速发展，对于劳动力的技能需求不断迭代更新，可持续技能的重要性日益凸显。在此背景下，未来的测评将日趋多模态化，并与学习需求进一步融合，以向学生个人和教育整体发展提供有效信息为目标，更加关注过程而不仅是结果。同时，对技能的培养应贯穿于教育的不同阶段，覆盖基础教育、高等教育和职业教育，而技能测评在各个阶段的重心也有所不同。基础教育阶段应将测评范围扩大到涵盖可持续技能，革新技能测评技术，将测评目的从选拔转向为学习者提供有效信息；高等教育阶段将逐渐减少对标准化考试的依赖，帮助学生培养职业发展所需的可持续技能；职业教育也同样应将指导学生未来发展作为最终目标，重视对可持续技能的培养与评价，以更好适应时代的变化与社会需求。