王竹立、关向东、罗霖在《开放教育研究》2025年第1期撰文：为探讨数智时代的课程改革，深入剖析数智融合课程的定义、内涵、核心理念，认为数智融合课程指在数智时代新知识观与新人才观指引下，深度融合数智技术与课程教学，以培养新质人才为目标的新型课程形态。其建设理念包括聚焦思维与能力的双重培育、基于问题导向的知识体系创新、数智技术赋能个性化学习体验、师生共创情境化学习新生态以及成果导向的课程质量全面评估等。文章以“健康教育与健康促进”课程为例，提出数智融合课程的建设路径：选择新型交叉学科先行先试，理论与实践、专业与数智密切结合重构课程体系，构建数智化学习环境，构建全方位、个性化与智能化的评估体系。文章最后提出数智融合课程要以个性化学习为基、多元教学法融合和师生协同共创实现。