毋翠玲、和小军在《西部学刊》2025年第4期撰文指出：探究式或基于实践的科学教育需要一种哲学依据。波兰尼以个人知识为核心的科学哲学认识论能够提供这一依据。波兰尼的个人知识观具有主体间性、隐性、体现性。强调了以具身心智为基础的科学教学（如体验活动、实验课）的重要性，而这种教学依赖于身体的隐性认知过程，而非信息处理意义上的心智。