杨现民、张盛、李新在《远程教育杂志》2025年第1期撰文提出：数字技术全面融入经济、政治、文化、社会各领域，驱动世界文明从工业文明迈向数字文明。数字文明呈现数字技术、数字思维、数字文化以及数字交往的主要特征，从知识观、育人观以及教学观层面推动教育底层运行逻辑的系统性变革。由此，教育生态将呈现数字元素充分融入、数字赋能充分发挥、数字文化充分彰显、数字习惯充分形成以及数字礼仪充分遵守五项新特征，有望在育人目标、教育空间、课程内容、教育治理以及教师队伍等方面发生系统性重塑。然而，数字文明和工业文明在价值取向与实践样态等方面的冲突，导致当前教育生态重塑面临着思想僵化、体制束缚、模式固化、环境割裂以及安全隐患等现实挑战。为了更好地推进适配数字文明的教育生态重塑，建议从七个方面入手，包括大力发展教育领域的数字文化、培育社会公民的数字素养与技能、不断壮大数字教育产业与产品供给、建设无缝流通与共享的数字资源体系、构建安全与可信的数字教育生态体系、打造教育空间融合的一体化育人场域、深度探索百花齐放的创新性教育机制。