李慧慧、和学新在《中国教育科学(中英文)》2024年第5期撰文指出：生成式人工智能的快速迭代及其对学术研究的深度融入，展现出助推中国教育学知识生产的巨大潜能。具体而言，生成式人工智能技术的引入有助于开创人机交互的教育学知识生产格局、促发中国教育学知识生成机制的更新、推动中国教育学知识存在样态的转变。立足教育学立场，审视生成式人工智能的教育学应用，发现其非意向性不利于中国教育学知识的自主生产，其既定性不利于中国教育学知识的原始创新，其理解困难不利于中国教育学知识的人文生产。突出中国教育学人的意向性以提高知识生产的自主性，挖掘生成式人工智能的潜能以增进知识生产的原创性，干预智能机器的价值判断以增强知识生产的人文性，是发挥生成式人工智能的赋能作用、提高中国教育学知识生产成效的应为之道。